小学跨学科主题学习现状调查问卷
尊敬的老师:
您好!
本问卷旨在研究小学跨学科主题学习开展的现状,为教学改进提供依据。问卷采用匿名形式,数据仅用于学术研究。请您根据实际情况填写,感谢您的支持!
1.您的教龄(单选)
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16年以上
E. 30年以上
2.您的最高学历(单选)
A. 大专
B. 本科
C. 硕士
D. 其他(请注明):
3.您的职称(单选)
A. 未评级
B. 三级教师
C. 二级教师
D. 一级教师
E. 高级教师
4.您任教的年级(多选)
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
5.您所在学校的办学规模(单选)
A. 1-12个教学班级
B. 13-24个教学班级
C. 25-48个教学班级
D. 49个教学班级以上
6.您所担任的学科主要有(多选)
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 科学
E. 道法
F. 音乐
G. 美术
H. 体育
I. 心理
J. 综合实践
K. 其他:
6.您对“跨学科主题学习”的了解程度(单选)
A. 非常熟悉(能清晰阐释内涵并举例)
B. 比较熟悉(了解核心目标与实施方式)
C. 一般了解(听说过但未深入实践)
D. 不太了解(仅模糊概念)
E. 完全不了解
7.您认为跨学科主题学习对小学学科教学的重要性如何?(单选)
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
8.您认为跨学科主题学习对学生学科核心素养的培养性的重要性如何?(单选题)
A. 极为重要
B. 比较重要
C. 一般重要
D. 不太重要
9.您认为跨学科主题学习活动的核心目标包括哪些?(按重要性排序)
A. 提升学生综合知识运用能力
B. 培养跨学科思维与解决问题的能力
C. 促进学科知识深度融合
D. 增强学生学习动机与兴趣
E. 其他:
10.您在小学各学科中实施跨学科主题学习活动的频率(单选)
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
11.您在自己的主学科教学中进行跨学科学习活动中经常融合哪些学科?(多选,最多3项)
A. 语文(如语言文化对比)
B. 数学(如数字、逻辑应用)
C. 科学(如自然现象探究)
D. 艺术(如音乐、美术创作)
E. 社会/道德与法治(如文化差异讨论)
F. 其他:
12.您设计跨学科主题时,主要依据是什么? (多选题)
教材内容延伸
学生兴趣调查
社会热点话题
学校活动需求
随机选择
13.您常用的教学方法(多选,按使用频率排序)
A. 项目式学习(PBL)
B. 任务型教学(TBLT)
C. 情境教学(如角色扮演、模拟场景)
D. 合作学习(小组探究)
E. 任务型教学
F. 其他
14. 您在跨学科学习活动中使用的资源类型(多选)
其他学科教材
校本教材
网络资源(如视频、网站)
实物教具(实验器材、手工材料)
学科教师协作开发
其他
15.您在实施跨学科主题学习活动中遇到的主要困难(填写数字1-5,按程度大小排序,困难最大为5,最小为1)
A. 跨学科知识储备不足
B. 无法确定合适的主题
C. 教学时间有限,难以统筹多学科内容
D缺乏优质教学资源
E. 评价体系不明确
F.学生基础差异大,难以适应综合任务
G. 其他:
16.您在教学资源开发中面临的挑战(填写数字1-5,按程度大小排序,挑战最大为5,最小为1)
A. 教材内容与跨学科主题匹配度低
B. 缺乏优质网络资源或校本课程支持
C. 校外资源(如博物馆)获取困难
D. 其他:
17.您希望获得的支持(按优先级高低排序)
A. 系统化的跨学科学习活动设计培训
B. 区域共享教学资源库(如案例、课件)
C. 跨学科教研团队协作机会
D. 学校课时调整与政策保障
E. 其他:
18.您是否参与过跨学科学习活动相关培训:
○ 是(请说明培训内容)
○ 否
19.您对以下培训内容的需求程度(1=不需要,5=非常需要)
A. 跨学科主题教学设计方法
B. 学科知识整合策略
C. 跨学科主题教学实施策略
D. 教学资源开发技巧
E. 多元评价工具设计
20.您对跨学科学习活动效果的整体评价(单选)
A. 显著提升学生综合能力
B. 有一定积极影响
C. 效果一般
D. 效果不明显
E. 难以评估
21.您采用的评估方式(多选,按使用频率排序)
A. 学生课堂参与度观察
B. 项目成果展示(如报告、作品)
C. 学生自评与互评
D. 标准化测试成绩分析
E. 其他:
22.您认为当前评价体系的不足(多选)
A. 缺乏针对跨学科能力的评价标准
B. 过程性评价工具不足
C. 传统考试无法反映真实能力
D. 其他:
六、开放性问题
您对优化学校本学科的跨学科主题学习活动的建议(请具体说明):
1.您的教龄(单选)
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16年以上
E. 30年以上
2.您的最高学历(单选)
A. 大专
B. 本科
C. 硕士
D. 其他(请注明):
3.您的职称(单选)
A. 未评级
B. 三级教师
C. 二级教师
D. 一级教师
E. 高级教师
4.您任教的年级(多选)
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
5.您所在学校的办学规模(单选)
A. 1-12个教学班级
B. 13-24个教学班级
C. 25-48个教学班级
D. 49个教学班级以上
6.您所担任的学科主要有(多选)
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 科学
E. 道法
F. 音乐
G. 美术
H. 体育
I. 心理
J. 综合实践
K. 其他:
6.您对“跨学科主题学习”的了解程度(单选)
A. 非常熟悉(能清晰阐释内涵并举例)
B. 比较熟悉(了解核心目标与实施方式)
C. 一般了解(听说过但未深入实践)
D. 不太了解(仅模糊概念)
E. 完全不了解
7.您认为跨学科主题学习对小学学科教学的重要性如何?(单选)
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
8.您认为跨学科主题学习对学生学科核心素养的培养性的重要性如何?(单选题)
A. 极为重要
B. 比较重要
C. 一般重要
D. 不太重要
9.您认为跨学科主题学习活动的核心目标包括哪些?(按重要性排序)
A. 提升学生综合知识运用能力
B. 培养跨学科思维与解决问题的能力
C. 促进学科知识深度融合
D. 增强学生学习动机与兴趣
E. 其他:
10.您在小学各学科中实施跨学科主题学习活动的频率(单选)
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
11.您在自己的主学科教学中进行跨学科学习活动中经常融合哪些学科?(多选,最多3项)
A. 语文(如语言文化对比)
B. 数学(如数字、逻辑应用)
C. 科学(如自然现象探究)
D. 艺术(如音乐、美术创作)
E. 社会/道德与法治(如文化差异讨论)
F. 其他:
12.您设计跨学科主题时,主要依据是什么? (多选题)
教材内容延伸
学生兴趣调查
社会热点话题
学校活动需求
随机选择
13.您常用的教学方法(多选,按使用频率排序)
A. 项目式学习(PBL)
B. 任务型教学(TBLT)
C. 情境教学(如角色扮演、模拟场景)
D. 合作学习(小组探究)
E. 任务型教学
F. 其他
14. 您在跨学科学习活动中使用的资源类型(多选)
其他学科教材
校本教材
网络资源(如视频、网站)
实物教具(实验器材、手工材料)
学科教师协作开发
其他
15.您在实施跨学科主题学习活动中遇到的主要困难(填写数字1-5,按程度大小排序,困难最大为5,最小为1)
A. 跨学科知识储备不足
B. 无法确定合适的主题
C. 教学时间有限,难以统筹多学科内容
D缺乏优质教学资源
E. 评价体系不明确
F.学生基础差异大,难以适应综合任务
G. 其他:
16.您在教学资源开发中面临的挑战(填写数字1-5,按程度大小排序,挑战最大为5,最小为1)
A. 教材内容与跨学科主题匹配度低
B. 缺乏优质网络资源或校本课程支持
C. 校外资源(如博物馆)获取困难
D. 其他:
17.您希望获得的支持(按优先级高低排序)
A. 系统化的跨学科学习活动设计培训
B. 区域共享教学资源库(如案例、课件)
C. 跨学科教研团队协作机会
D. 学校课时调整与政策保障
E. 其他:
18.您是否参与过跨学科学习活动相关培训:
○ 是(请说明培训内容)
○ 否
19.您对以下培训内容的需求程度(1=不需要,5=非常需要)
A. 跨学科主题教学设计方法
B. 学科知识整合策略
C. 跨学科主题教学实施策略
D. 教学资源开发技巧
E. 多元评价工具设计
20.您对跨学科学习活动效果的整体评价(单选)
A. 显著提升学生综合能力
B. 有一定积极影响
C. 效果一般
D. 效果不明显
E. 难以评估
21.您采用的评估方式(多选,按使用频率排序)
A. 学生课堂参与度观察
B. 项目成果展示(如报告、作品)
C. 学生自评与互评
D. 标准化测试成绩分析
E. 其他:
22.您认为当前评价体系的不足(多选)
A. 缺乏针对跨学科能力的评价标准
B. 过程性评价工具不足
C. 传统考试无法反映真实能力
D. 其他:
六、开放性问题
您对优化学校本学科的跨学科主题学习活动的建议(请具体说明):
六、开放性问题
您对优化学校本学科的跨学科主题学习活动的建议(请具体说明):
六、开放性问题
您对优化学校本学科的跨学科主题学习活动的建议(请具体说明):
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