基于具身认知的初中物理跨学科实践教学现状调查（教师问卷）

一、教师基本情况

1.您的性别:

男女

2.您的教龄:

1-5年6-10年11-15年15年以上

3.您目前任教的年级:

八年级九年级

二、跨学科认知与实施现状

4.您对跨学科教学的理解程度:

非常熟悉（能独立设计并实施跨学科课程）比较熟悉（掌握核心概念和基本方法）一般了解（听说过但缺乏实践经验）初步了解（仅接触过相关理论）完全不熟悉

5.您在物理教学中开展跨学科实践的频率:

每单元都有（≥5次/学期）经常（3-4次/学期）偶尔（1-2次/学期）从未尝试

6.您物理跨学科实践课程中通常整合的学科领域是（可多选）:

语文数学化学地理生物工学其他

三、具身认知与应用现状

7.您对具身认知理论的了解程度:

系统掌握熟悉核心观点一般了解仅听说过完全不了解

8.您在物理教学中设计身体参与活动的频率:

每节课都有每周1-2次每月1-2次很少或从未

9.您常用的具身活动类型（可多选）:

感官体验动作模拟角色表演/情境体验实验操作模型制作 VR/AR体验其他

10.您观察到具身活动对学生学习的影响（可多选）:

改善课堂参与度提升学习效果增强学习兴趣培养学生的实践能力和创新思维促进情感体验其他

四、基于具身认知的跨学科实践课程调查

11.您设计跨学科课程时最重视的原则是:

学科知识融合深度学生兴趣与参与度真实情境的创设教学资源的可获取性评价方式的多元性其他

12.您在物理跨学科实践课程中应用具身认知的方式（可多选）:

设计多感官体验活动设计多学科融合的身体参与任务实验操作与模型制作创设真实或虚拟的跨学科情境应用VR/AR技术实现跨学科交互其他（请注明）

13.您认为基于具身认知的跨学科实践课程主要优势是（可多选）:

改善课堂参与度提升学习效果增强学习兴趣培养学生的实践能力和创新思维促进情感体验增强学科联系其他

五、困难与展望

14.您进行跨学科实践课程时遇到的主要困难（可多选）:

硬件设施不足缺乏参考案例学科知识整合难度大课时不足评价体系不明确学生基础差异大其他

15.您最需要的支持是（可多选）:

实验/活动器材跨学科案例资源库、多媒体素材跨学科教学培训与指导充足的课时安排课堂评价工具分层教学策略支持其他

16.您对推进跨学科实践课程的开展有哪些建议?

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