情感教学法问卷调查

本问卷旨在了解学生在英语“读后续写”写作学习中对情感教学支持的需求情况。
请根据你在英语写作课堂中希望教师或课堂能够提供的支持程度作答，而非你当前课堂中是否已经具备这些支持。本问卷不存在对错之分，请结合你的真实学习体验和个人感受作答。
问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于高等院校学术研究，严格保密，不涉及任何个人身份信息。完成问卷预计需 6–8 分钟。
量表说明：
1 = 非常不同意
2 = 比较不同意
3 = 中立 / 不确定
4 = 比较同意
5 = 非常同意
同意声明：
在继续填写问卷前，我确认已阅读并理解上述说明，并自愿同意参与本研究。
1.
本问卷旨在了解学生在英语“读后续写”写作学习中对情感教学支持的需求情况。
请根据你在英语写作课堂中希望教师或课堂能够提供的支持程度作答，而非你当前课堂中是否已经具备这些支持。本问卷不存在对错之分，请结合你的真实学习体验和个人感受作答。
问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于高等院校学术研究，严格保密，不涉及任何个人身份信息。完成问卷预计需 6–8 分钟。
量表说明：
1 = 非常不同意
2 = 比较不同意
3 = 中立 / 不确定
4 = 比较同意
5 = 非常同意
同意声明：
在继续填写问卷前，我确认已阅读并理解上述说明，并自愿同意参与本研究。
2. 年级
3. 您的年龄：
4. 您的性别：
5. 最近一次英语读后续写分数
6. 是否经常课外写作（每周至少一次）
7. 是否有做过“读后续写”练习？
8.
 我希望课堂氛围让我在续写时不怕犯错（敢尝试）。
  I want the classroom atmosphere to allow me to try writing continuations without fear of mistakes.
9.
我需要老师在续写课堂上创造轻松、不紧张的氛围。
 I need the teacher to create a relaxed, low-pressure atmosphere during continuation tasks.
10.
我希望能在续写活动中自由表达个人想法和情感。
 I want opportunities to freely express my personal ideas and emotions in continuation tasks.
11.
我认为课堂氛围不会影响我续写时的表现。
  I do not think classroom atmosphere affects my performance in continuation tasks.
12.
我需要续写任务能让我看到学习英语写作的价值（有意义）。
 I need continuation tasks to show me the value of learning English writing.
13.
我希望续写设计能激发我主动投入时间完成写作。
 I want continuation tasks designed to motivate me to spend time completing writing.
14.
我需要续写任务能够提高我对英语写作的兴趣。
 I need continuation tasks to increase my interest in English writing.
15.
我觉得续写只是练习，通常不值得投入太多精力。
 I think continuation tasks are mere practice and usually not worth much effort.
16.
我需要老师在续写过程中给予鼓励与情感支持。
 I need teachers to provide encouragement and emotional support during continuation tasks.
17.
我希望老师能理解我写作时的情绪（比如紧张、困惑）并作出回应。
 I want teachers to understand and respond to my emotions (e.g., anxiety, confusion) during writing.
18.
 我需要有机会在续写中与老师讨论我的想法和感受。
 I need opportunities to discuss my ideas and feelings with the teacher during continuation tasks.
19.
我不希望老师在续写课堂上花太多时间与学生讨论情绪问题。
 I do not want teachers to spend much time discussing emotional issues in continuation classes.
20.
我需要续写题材与我的生活/兴趣有情感联系（更贴近我）。
 I need continuation story topics to have emotional links to my life/interests.
21.
我希望续写任务的情节或人物能引发我的共鸣或好奇。
 I want continuation tasks’ plots/characters to evoke my empathy or curiosity.
22.
我需要任务带有适当的情感张力（悬念/冲突）来吸引我继续写下去。
 I need tasks to include emotional tension (suspense/conflict) that keeps me engaged.
23.
我不在意续写内容是否能引起我的情感共鸣。
 I do not care whether continuation content elicits emotional resonance from me.
24.
我需要在续写教学中学会识别并命名自己的写作情绪（如紧张、兴奋）。
 I need to learn to identify and label my writing emotions (e.g., anxiety, excitement) in continuation teaching.

25.
 我希望老师教我调节写作时的情绪（比如减轻焦虑、保持专注）。
  I want teachers to teach me strategies to regulate emotions during writing.

26.
26. 我需要在续写学习中有意识地思考自己的情绪是如何影响写作选择和表达方式的。I need to consciously reflect on how my emotions affect my choices and expressions in continuation tasks.

27.
我认为学习调节情绪对续写没有帮助。
I think learning emotion-regulation is not helpful for continuation tasks.
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