幼儿园大班美育课程实施的现状调查(教师版)
尊敬的老师:
您好!本次调查旨在了解幼儿园大班美育课程的实施现状,为优化美育教学提供参考。问卷答案无对错之分,您的真实反馈对我们至关重要,所有数据仅用于研究分析,严格保密。请您根据实际情况填写,感谢您的支持与配合!
1您的性别:
男
女
2.您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
3. 您的专业背景:
学前教育专业
艺术相关专业
其他专业
4. 您是否接受过美育相关专项培训:
从未
1-2次
3-5次
5次以上
5. 本班目前开展的美育课程类型:
美术(绘画、手工、泥塑等)
音乐(歌唱、律动、乐器等)
舞蹈
语言表演(故事、朗诵、童话剧等)
传统艺术(剪纸、扎染、脸谱等)
自然美育(观察自然、户外创作等)
其他
6. 本班美育课程内容的选择依据:
幼儿园统一教学大纲
大班幼儿年龄特点
教师自身特长
幼儿兴趣需求
季节/节日主题
园所特色
其他
7. 本班是否会将美育元素融入其他领域课程(语言、科学、健康、社会):
完全不会
偶尔(1-2次/周)
经常(3-4次/周)
总是(5次及以上/周)
8. 本班美育课程的授课形式:
集体教学
小组活动
个别指导
户外实践
家园合作开展
其他
9. 本班美育课程的教学方法:
示范讲解法
情境创设法
游戏教学法
体验探究法
欣赏评价法
多媒体辅助法
其他
10. 本班每次美育课程的时长:
10-15分钟
16-20分钟
21-25分钟
25分钟以上
11. 本班每周开展纯美育课程的次数:
1次及以下
2次
3次
4次及以上
12. 幼儿园为大班美育课程提供的教具/材料:
绘画工具(画笔、颜料、画纸等)
手工材料(卡纸、黏土、毛线等)
简易乐器(铃鼓、沙锤、三角铁等)
舞蹈道具
多媒体设备(音响、投影等)
传统艺术材料
自然材料(树叶、石头等)
匮乏,基本无专用材料
13. 您认为幼儿园现有美育教学资源能否满足大班教学需求:
完全不能
勉强能
基本能
完全能
14. 本班是否会利用园所环境开展美育(如墙面创作、角落美育区、自然角):
完全不会
简单布置,不开展活动
定期布置,开展相关活动
持续打造,融入日常教学
15. 您获取美育教学素材/灵感的渠道:
专业幼教书籍/期刊
线上教学平台(公众号、网课等)
园所教研活动
同行交流
艺术展览/演出
幼儿生活场景
其他
16. 本班对幼儿美育学习的评价方式:
关注幼儿作品结果
关注幼儿创作过程
幼儿自我表达/评价
同伴间互评
教师口头表扬/点评
建立幼儿美育成长档案
无专门评价方式
17. 您是否会根据幼儿的反馈调整美育课程内容/方式:
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
18. 幼儿园是否会对大班美育课程实施效果进行考核/评估:
从未
每学期1次
每学期2次
不定期抽查
19. 您认为美育课程评价的核心重点应该是:
作品完成度
幼儿的想象力/创造力
幼儿的审美感知能力
幼儿的动手操作能力
幼儿参与活动的积极性
幼儿的艺术表达能力
其他
20. 您在开展大班美育课程时遇到的主要困难:
教学时间不足
教学资源/材料匮乏
自身美育专业能力不足
幼儿兴趣差异大,难以兼顾
缺乏系统的教学大纲/教案
园所重视程度不够
家长不理解、不配合
美育与其他领域融合设计难度大
其他
21. 幼儿园为美育课程实施提供的教研支持:
无教研支持
定期美育教研活动
美育公开课/观摩课
美育专家指导
园内美育教师交流
其他
22. 您希望获得哪些美育相关的专业支持:
专项技能培训(绘画/音乐/舞蹈等)
美育教学设计指导
优质教案/课件资源
专家入园指导
同行观摩交流
其他
23. 您认为大班开展美育课程对幼儿的核心价值是:
培养审美能力
激发想象力和创造力
锻炼动手操作能力
陶冶情操,培养良好情绪
提升表达与合作能力
传承传统文化
为小学艺术学习打基础
其他
24. 您认为目前本班美育课程实施的整体效果:
很差
一般
较好
很好
25. 您认为幼儿园在美育课程实施方面最需要改进的地方是:
增加教学资源投入
完善教学大纲
加强教师美育培训
提高园所重视程度
增加课程时长/次数
搭建家园合作平台
其他
26. 您对优化大班美育课程实施有哪些具体建议:
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