高中数形结合思想应用学情调研
实验组
1. 学习数形结合方法时，你能理清“数”与“形”之间的转化逻辑吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
2. 解决数学问题时，你会兼顾图形直观分析和代数逻辑推理吗?
A. 每次都会
B. 大多时候会
C. 偶尔会
D. 只侧重其一或都不会
3. 你能灵活将数形结合思想运用到函数、几何、数列等不同数学模块吗?
A. 能轻松运用
B. 仅会用在1-2个模块
C. 很少能跨模块运用
D. 基本不会
4. 课堂上老师讲解数形结合的方法后，你是否会主动尝试总结并迁移到同类题?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 从不
5. 面对需要数形结合解决的问题，你能快速找到对应的图形模型/代数表达式吗?
A. 总能快速找到
B. 大多时候能找到
C. 偶尔能找到
D. 很难找到
6. 你在使用数形结合解题时，是否会因图形画错/数与形对应错误导致解题失误?
A. 几乎不会
B. 偶尔会
C. 经常会
D. 每次都容易出错
7. 课堂上老师采用的数形结合教学方式，能吸引你主动参与思考吗?
A. 非常能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
8. 你是否有专门整理过数形结合的解题方法、不同模块的应用技巧?
A. 有系统整理
B. 简单整理过
C. 想整理但没做
D. 从未整理
9. 遇到复杂数学问题时，你会主动想到用数形结合思想简化问题吗?
A. 一定会
B. 通常会
C. 很少会
D. 不会
10. 你希望老师通过哪种方式强化数形结合思想的教学（可联想作答）?
A. 多讲跨模块例题
B. 增加动手画图或建模练习
C. 开展专项解题训练
D. 其他
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