任务型语言教学在一般现在时学习中的应用感知调查问卷

尊敬的同学:
您好！为了解任务型语言教学（通过完成实际任务学习语法）在一般现在时模块中的应用效果，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息。请结合自身学习实际情况，认真勾选符合您真实感受的选项，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1.性别
2.年级（单选）
二、核心问题(单选)
(一)学习兴趣维度
1.相较于传统语法教学，任务型语言教学让一般现在时的学习更为有趣 
2.参与任务型教学活动（如角色扮演、话题讨论）后，我对一般现在时的学习热情更高
3.我会主动参与课堂上的信息差任务（如询问他人日常作息并分享） 
4.在问题解决类任务中（如用一般现在时规划活动方案），我会积极表达自己的想法 
(二)课堂参与度维度（单选）
1.任务型教学课堂上，我愿意与同学合作完成学习任务 
(三)语法应用信心维度（单选）
1.通过任务型学习，我能更自信地用一般现在时描述自己的习惯性行为 
2.在真实交际场景中（如介绍朋友的爱好），我能熟练运用一般现在时表达 
3.面对需要使用一般现在时的写作或口语表达任务，我不再感到困难 
(四)任务设计满意度维度（单选）
1.课前的教学内容分析和任务准备环节，能帮助我更好地参与课堂任务 
2.课堂上的信息差任务、问题解决任务等设计，符合我的学习水平 
3.课后的任务成果展示、语法巩固练习对我掌握一般现在时很有帮助 
4.我对任务型语言教学的整体设计（课前-课中-课后）感到满意 
(五)学习效果感知维度（单选）
1.我认为任务型语言教学帮助我更好地理解一般现在时的语法规则 
2.与传统语法教学相比，任务型教学让我对一般现在时的掌握更扎实 
3.我希望未来其他语法模块的学习也能采用任务型教学方式 
三、开放性问题
您认为任务型语言教学在一般现在时学习中还有哪些优点或需要改进的地方?请简要说明:
更多问卷 复制此问卷