5-6岁幼儿早期阅读习惯教师评定量表 （后）

尊敬的老师:
       为了更好的解班级幼儿的早期阅读习惯，以便优化幼儿园阅读教学活动、提供更贴合的早期阅读指导，特设计此问卷。问卷共24题，均为单选题，无对错之分，烦请您结合孩子实际如实填写。所有信息严格保密，仅用于教学分析，如有疑问可随时联系我们。感谢您的支持与配合!
一、基本信息
1.您是教师
1.幼儿班级
2.幼儿学号（例:01、02......35）
3.幼儿性别
二、早期阅读习惯
1.幼儿能够按时参与班级安排的阅读活动。
2.幼儿在阅读过程中，能够持续将注意力集中在绘本或阅读材料上。
3.幼儿在阅读时较少受到周围环境或同伴行为的干扰。
4.幼儿在阅读活动中，能够按照教师要求完成相应的阅读任务。
5.幼儿在阅读过程中，能够保持相对稳定、恰当的阅读姿态和行为。
6.幼儿在阅读活动前，能够在教师提示下正确取用阅读材料。
7.幼儿在阅读过程中，能够爱护绘本，不随意撕扯、涂画或损坏。
8.幼儿在阅读结束后，能够将绘本整理并放回指定位置。
9.幼儿在阅读活动中，能够遵守基本阅读规则（如轻声阅读、不打扰他人）。
10幼儿在阅读过程中，能够在教师引导下保持阅读环境的整洁与安静。
11幼儿在阅读活动中，愿意与同伴分享自己的阅读发现或感受。
12幼儿在集体阅读或讨论中，能够认真倾听同伴的发言。
13幼儿在阅读活动中，能够在教师引导下表达自己对阅读内容的理解。
14幼儿在阅读交流中，能够遵守轮流发言等基本交流规则。
15幼儿在阅读相关活动中，能够与同伴合作完成阅读任务（如讨论、表演等）。
16幼儿在阅读过程中，能够通过观察图画理解故事的基本内容。
17幼儿能够在教师提问下，简单复述或讲述阅读内容。
18幼儿在阅读中，能够结合已有经验对故事情节进行简单推测或判断。
19幼儿能够识别绘本中的主要角色和关键情节。
20.幼儿在阅读过程中或阅读结束后，能用符号或绘画的形式进行阅读记录
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