课堂教学现场评分问卷-班级

本次评教旨在精准反馈课堂教学实际问题、优化考研辅导效果，所有评价将严格保密，恳请结合课堂实际客观作答，感谢您的配合！

1. 您的姓名是?

2. 您所在的校区?

芠艺荟市中宝鸡临潼石油长安未央渭水

3.您所在的班级?

27届芠艺荟全年双师1班27届芠艺荟全年双师2班27届芠艺荟半年双师1班27届芠艺荟半年双师2班27届芠艺荟全年火箭营1班27届芠艺荟全年火箭营2班27届芠艺荟半年火箭营A1班27届芠艺荟半年火箭营A2班27届芠艺荟半年火箭营A3班27届芠艺荟半年火箭营A4班27届芠艺荟半年火箭营A5班27届芠艺荟半年火箭营A6班27届芠艺荟半年火箭营B1班27届芠艺荟半年火箭营B2班27届芠艺荟培优营1班27届芠艺荟培优营2班27届芠艺荟半年管综班27届市中-小寨1班27届市中-小寨2班27届市中-行知1班27届市中-交大1班27届市中-小寨管综班27届宝鸡1班27届长安1班27届长安2班27届临潼1班27届临潼2班27届临潼3班27届临潼管综班27届石油1班27届石油2班27届未央1班27届未央2班27届渭水1班27届渭水2班27届芠艺荟经综班

4.您的学管老师是？

白华封蕊韦静杨晨陈超刘浩帅雅倩邢丽娟张芊柴翠红郑妍博刘丹丹杜伟花李玲玉毛珍珍王华张佳璐严欣仵瑶周欣雨龚漫齐雨轩刘红

5.您所上的课程阶段是?

基础阶段强化阶段专题阶段冲刺阶段模考阶段预测阶段

6.您本节的上课内容是?

英语-词汇英语-语法长难句英语-阅读理解A英语-阅读理解B（新题型）英语-阅读理解C（翻译）英语-完形英语-写作数学-高等数学数学-线性代数数学-概率论与数理统计政治-马原政治-毛中特政治-纲要政治-思修管综-数学管综-逻辑管综-写作模考英语一讲评模考英语二讲评模考数学讲评模考政治讲评模考管综数学讲评模考管综逻辑讲评模考管综写作讲评

7.您本节课的授课教师是？

赵见军刘露赵晨辉冯晓慧王莉蔡梦华陈宏伟韩立强赵伟舟王玮吴庆超师云芳于娟宁李洁张凌周家宏王咏华康启华沈雯王为桥万全勇刘文娟王帆张涵王丹陈思锐高敬辉孙红艳何丽雪

8. 结合本节课堂感受，你认为老师对授课内容的熟练程度如何?

极度熟练，讲解流畅无卡顿，无照本宣科很熟练，仅偶尔卡顿，对内容把控到位较熟练，少量卡顿，核心内容无偏差一般，频繁卡顿，需频繁翻看资料不熟练，讲解生疏，多处依赖课件/教材极生疏，内容讲解混乱，明显不熟悉考点

9.本节课老师所讲内容是否存在科学性错误、知识点遗漏或与考研考纲冲突的情况?

完全无错误、无遗漏，内容精准贴合考纲仅1处非核心小问题，不影响考研知识点理解2-3处小问题，对核心考点无明显影响多处小问题，或1处核心考点错误/遗漏核心考点多处错误，内容偏离考纲错误、遗漏频发，严重影响考研备考理解

10. 本节课教学主线是否清晰，各知识点衔接自然，能形成完整的考研知识体系?

主线清晰，衔接丝滑，逻辑严谨，能串联成完整考研知识框架主线明确，衔接较自然，基本形成知识体系主线尚可，部分知识点衔接生硬，体系不完整主线模糊，知识点零散，无明显衔接主线混乱，知识点脱节，完全无体系无教学主线，内容杂乱无章

11. 本节课老师能否突出考研重难点，对难点内容有拆解、有方法，能结合考研真题讲解解题思路?

重难点突出，拆解到位，真题结合紧密能突出重难点，有拆解，少量结合真题重难点不明确，无拆解，未结合真题混淆重难点，难点讲解晦涩，脱离真题

12. 本节课老师的教学进度是否适配你的学习节奏，有无过快/过慢问题？

进度适中，兼顾基础，考研知识点讲解详略得当进度较适中，仅少量内容推进稍快/慢进度偏快/慢，但能跟上/听完，不影响整体理解进度过快，多数知识点跟不上，或过慢频繁拖沓进度极快，完全跟不上，或极慢，大量浪费课堂时间无固定进度，随意讲解，备考节奏被打乱

13.本节课老师是否精神饱满，声音、语速是否适配听课?

精神饱满，声音洪亮清晰，语速适中，全程听清精神良好，声音清晰，语速稍快/慢但不影响听清精神尚可，声音稍小，部分内容需集中注意力才能听清精神一般，声音小/语速过快，多数内容听不清精神涣散，声音模糊/语速混乱，基本听不清频繁走神、打瞌睡，无法正常授课

14.本节课老师教态是否得体，无随意倚靠、玩手机、与学生闲聊等与教学无关的行为?

衣着整洁，教态亲切，全程专注教学，无任何无关行为衣着得体，教态自然，偶尔有小动作（不影响教学）衣着整洁，教态一般，无明显无关行为衣着随意，教态散漫，有玩手机、闲聊等无关行为衣着不得体，频繁出现无关行为，影响听课教态恶劣，无关行为频发，严重扰乱课堂

15. 本节课老师的教学方法是否灵活，能否启发你思考考研考点，调动听课积极性？

教法灵活，常结合考研真题提问，主动引导思考，积极性拉满教法较灵活，偶尔提问，能适当调动积极性教法一般，无提问但讲解易懂，听课积极性尚可教法死板，照本宣科，无引导，听课易走神教法生硬，讲解枯燥，完全无法调动积极性无教学方法，自顾自讲解，课堂毫无互动

16. 本节课课堂气氛是否活跃，师生互动、学生参与度如何？

气氛超活跃，老师主动互动，学生愿意提问、参与气氛较活跃，有少量互动，学生参与度尚可气氛平和，无冷场，基本无互动但听课顺畅气氛沉闷，无互动，学生听课状态松散气氛压抑，冷场频发，学生无心听课课堂秩序混乱，无任何学习氛围

17. 本节课后，你对当堂考研知识点的理解和掌握程度如何?

（80%~100%）：完全掌握，能独立完成相关考研习题（60%~80%）：基本掌握，少量难点需再梳理，能完成基础习题（40%~60%）：部分掌握，核心知识点似懂非懂，不会做相关习题（20%~40%）：少量掌握，仅理解简单概念，完全不会做题（20%以下）：完全未掌握，对当堂内容毫无理解听课过程中完全无法跟上，全程无收获

18. 本节课的授课内容和讲解方式，是否达到你的考研听课预期？

远超预期，学到实用的考研解题方法和备考思路达到预期，掌握当堂考研知识点，有实际备考收获基本达到预期，仅掌握少量知识点，收获一般未达预期，掌握内容极少，备考帮助很小严重未达预期，无任何备考收获，浪费时间与预期完全不符，反而对考研知识点产生误解

19. 本节课中，教师在教学过程中存在的具体问题有哪些?针对该教师的考研辅导教学，你有哪些具体的改进建议?你对考研课堂教学还有其他哪些需求或建议?（可从备课、考点讲解、进度、表达等方面具体说明）

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