关于呼和浩特市大学生空心病现状的调查

       您好，非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查！

       为深化大学生空心病现状的学术研究，精准把握当代大学生群体的心理需求，为构建科学的心理干预体系、助力同学们树立积极的人生价值观提供实证支撑，特开展本次调查。您的真实感受与客观反馈，是我们获取一手研究数据的核心基础，对研究结论的科学性与实用性至关重要。本次问卷全程采用匿名填写方式，所有收集到的信息仅用于学术研究，将严格保密，绝不泄露。问卷预计填写时长约4-5分钟，感谢您的作答与支持！祝您生活顺心，学业顺利，前程似锦！

       请您在填写问卷时，以近两个月内的真实感受和实际情况为依据进行判断。题目不存在对错之分，请根据自身情况如实作答。

一、基本信息
1. 您的性别是? （ ）
2. 您的年级是? （ ）
3. 您大学所学专业的学科类别为? （ ）
4. 您大学所在的学校是? （ ）
请选择
5. 您的政治面貌为? （ ）
6. 您所学的专业是否为自己理想的高考志愿? （ ）
7. 您大学期间的学业成绩在本专业同年级学生中的排名为？（ ）
8. 您的平均月消费额为? （ ）
9. 您是否有通过个人劳动积累生活经验和增加经济收入的经历（如勤工助学、兼职等）?（ ）
10.您在大学期间是否有支教、参军经历? （ ）
11. 您是否担任过学生干部或社团负责人?（ ）
12. 您目前的婚恋状况为? （ ）
13. 您的家庭居住地为? （ ）
14. 您父亲的学历为? （ ）
15. 您母亲的学历为? （ ）
16. 您父亲的职业类型是? （ ）
17. 您母亲的职业类型是?（ ）
18. 您的家庭结构类型为? （ ）
19. 您家庭的月收入为?（ ）[以整数记（单位:元）]
20. 您是否为独生子女? （ ）
二、大学生空心病现状
1. 您认为以下哪一项最符合“空心病”这一概念的来源?（ ）
2. 您认为空心病的核心定义是?（ ）
3. 您认为以下哪一项是空心病的典型表现形式?（ ）
4. 关于空心病的改善，您认为科学的做法是?（ ）

5. 您首次接触空心病相关知识是在以下哪一时间段？（ ）

6. 您平时通过哪些途径或方式了解空心病的相关信息?（0-4分，0分表示从未通过该渠道了解过，分数越高代表通过该渠道的了解频率越高）
  • 从未使用过
  • 偶尔使用
  • 一般使用
  • 经常使用
  • 频繁使用
学校课程或讲座
学校心理咨询中心
书籍、期刊等文献
社交媒体、行业论坛等网络资源
与家人、老师、朋友交流
心理健康宣传活动
社会心理咨询机构
心理测评或心理评估工具
7. 近两个月内，在日常学习、社交或生活压力情境中，您对自身情绪变化的察觉情况更接近以下哪一项?（ ）
8. 请根据自身情况，对以下描述进行评分。（0-4分，0分表示完全不符合，分数越高越符合）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 基本符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我不清楚自己真正重视和认可的事情
我不清楚自己真正喜欢或感兴趣什么
我不清楚自己在哪些方面能够有效完成任务或表现出优势
我对自己想要实现的人生目标没有清晰的想法
我很难找到一件愿意长期投入时间和精力去做的事情
我没有为未来的学习、生活或职业制定任何明确计划
我很少能从当前的生活中感受到明确的意义
我在实现既定目标后，往往难以感到真正的满足
9. 近两个月内，您感到不适或消耗精力的负向情绪时，这些情绪通常持续多长时间?（ ）
10. 根据您在近两个月内的感受，对下列描述与您自身相符的程度进行打分。（0-4分，分数越高相符程度越高，0分表示完全不相符）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 基本符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我的情绪经常会在缺乏明确原因的情况下发生波动
我在他人面前表现积极乐观，但内心感到空虚和麻木
在面对周围事件、个人成功或挫折时，我很少产生明显的情绪反应
我对曾经感兴趣的事物难以产生愉快或兴奋的情绪体验，整体兴趣下降
我经常反复回想过去的行为或事件，并产生负面情绪
面对新的变化或尝试新事物时，我更愿意待在自己的舒适圈
当事情尚未明确时，我容易因反复设想不利结果而感到情绪上的消耗
我在日常学习或生活中常感到提不起劲、缺乏动力去行动
我经常因为他人的看法而感到不安或动摇，难以保持内心稳定
11. 在最近一学期的课堂学习中，您的状态更偏向于以下哪种类型? （ ）
12. 您在大学期间平均每年参加以下活动的次数为?（单位:次）
  • 0
  • 1-2
  • 3-4
  • 5-6
  • 7及以上
技能学习（如考证、编程、语言学习等）
做项目、参加相关学科竞赛、创新创业大赛等比赛
校内讲座（如学术讲座、职业规划等）
线上/线下兴趣拓展活动（如阅读、音乐、绘画等）
心理健康相关活动
学生社团活动
社交交流活动（如班级联谊、宿舍团建等）
志愿服务、社会实践/实习活动
在心理测评系统进行测评
13. 在寒假期间，您一天24小时的时间通常如何安排？
（请根据您的实际情况，选择每日各项活动的时间分配，各项合计为24小时（可在方框填写或使用滑动条））
14. 在日常的学习生活中，您通常的行为和感受是怎样的?（0-4分进行打分，0分表示完全不符合，分数越高越符合）
  • 完全不符合
  • 比较不符合
  • 基本符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我学习更多是为了满足外界的各类要求与期待，而非基于个人兴趣
我难以合理安排学习时间，经常无法坚持完成学习任务
遇到学习困难时，我很少主动寻找解决方法或寻求他人帮助
我对社会问题或公共事务缺乏关注和思考
我在与他人交流时容易感到心理距离或隔阂
在社交中我多处于被动状态，甚至会避免社交，也较少维系或深化人际关系
我很少主动参与集体或公共事务中的重要任务，或承担相应职务
我对可获得的社会公共资源的利用程度较低
相比网络交流，我在现实中的面对面沟通更容易感到不安和笨拙
我长期熬夜、作息混乱，且无法主动建立规律的生活节奏
我常依赖网络活动（如刷社交平台、玩游戏等）填充现实生活，一旦脱离网络就会空虚无措
15. 如果同学或朋友出现空心病状态时，您通常会采取哪种态度? （ ）

16. 当您感到心理困扰或动力不足时，您通常采用以下哪些方式来缓解？（0-4分进行打分，0分表示完全不使用，分数越高对该种方法的使用频率越高）

  • 完全不使用
  • 偶尔使用
  • 一般使用
  • 经常使用
  • 频繁使用
自我探索与数字心理工具辅助（性格测试、AI心理咨询软件等）
采用积极的心理调节方式（如正念冥想、优势回顾、积极自我对话）
为他人提供帮助转移注意力
通过兴趣活动或娱乐（音乐、写作、绘画、游戏、阅读等）
通过体育锻炼或身体活动（如跑步、散步、瑜伽等）
在社交平台或匿名渠道发帖倾诉
向现实中的他人寻求帮助
暴饮暴食
强迫自己完成任务
不采取任何措施，顺其自然
17. 在近两月的学习和生活中，在心理感受方面您更接近以下哪种状态?（ ）

18. 请根据近两个月的学习与生活体验，对以下各方面提升的重要性程度进行评分（0-4分，分数越高，表示该方面的提升对你越重要）

  • 完全不重要
  • 比较不重要
  • 一般重要
  • 比较重要
  • 非常重要
明确个人目标与未来方向
提升人际关系与社交能力
提高自我价值感和自信心的帮助
提高生活和学习的主动性与投入感
应对压力和困难的能力的帮助
调节消极情绪或心理压力的方法
三、影响因素
1. 请根据您进入大学以来的真实体验，对下列影响您心理或情绪状态的因素进行排序:（排序题）

2. 请根据您在日常生活中的实际情况，对以下各倾诉/寻求情绪支持对象的依赖程度进行打分。（0-4分，分数越高，表示您越倾向于向该对象寻求帮助）

  • 完全不依赖
  • 比较不依赖
  • 一般依赖
  • 比较依赖
  • 非常依赖
自己承受（不向他人倾诉）
家人或亲属
老师或辅导员
朋友或同学
恋人或伴侣（无恋爱或婚姻关系请选择0分）
网络关系对象
专业人士（如心理咨询师）
AI数字人/心理咨询软件
3. 您认为您家庭的教育方式属于哪种类型?（ ）
4. 您学校的心理健康课程是何时开设的?（ ）
5. 您对学校开设的《大学生心理健康》课程的评价更偏向于以下哪一项?（ ）
6. 您是否了解心理咨询机构?（ ）

7. 当您要选择心理咨询机构解决心理困扰时，请对以下各因素的重要性进行评分。（0-4分，0分表示完全不重要，分数越高重要程度越高）

  • 完全不重要
  • 比较不重要
  • 一般重要
  • 比较需要
  • 非常需要
心理咨询师的专业性与资质
咨询所需的费用
隐私与保密性
咨询机构的环境与氛围
咨询机构的口碑和服务效果
拥有丰富的心理支持资源和转介渠道
服务方式的便利性（如线上/线下、地点等）
服务形式的数字化程度（如AI智能体辅助等）
心理咨询师的背景匹配（如性别、年龄、沟通方式等）
8. 您是否同意以下说法：（按同意程度进行打分，0-4分，0表示完全不同意，4表示完全同意）

①家庭因素

  • 完全不同意
  • 比较不同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
家人很少主动关心我的日常生活、学习情况或情绪状态
父母对我的职业规划、学业与生活重大选择有过高期望和干预
家庭成员之间存在频繁的争论或意见不合
家庭中有成员因身体健康问题需要持续照顾

②学校因素

  • 完全不同意
  • 比较不同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
学校课程设置或教学安排过于单一，限制了我的能力发展或兴趣培养
除了课堂和作业答疑，我几乎没有机会和老师进行深入的交流
学校心理咨询机构存在师资、预约和场地限制，服务难以及时覆盖需求
学校提供的职业指导或实习机会有限，无法满足我对未来发展的需求
校园同学关系紧张或缺乏同伴支持，影响学习或心理状态

③社会及其他因素

  • 完全不同意
  • 比较不同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
人工智能和数字技术发展迅速，担心自己未来能力跟不上社会需求
社会舆论或媒体信息让我难以形成独立判断，感到迷茫
周围同龄人在学业、实习或就业上表现优异，我感到压力或不安
就业市场供需失衡，我担心自己所学专业难以找到心仪工作
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