初级汉语阅读与写作学生情况调查(2026春)

欢迎同学们选修初级汉语阅读与写作(2)!
为了更好地了解大家的汉语学习情况,以便更好地设计课程内容,帮助大家提升汉语阅读与写作能力,特开展本次课前调查,本问卷所有数据仅用于课程教学优化,不会泄露你的个人信息。请根据你的实际情况如实填写,感谢你的配合!
1. 姓名:_________        学号:____________ 
2. 你的上课时间
3. 你的国籍 Nationality
4. 你的专业是什么?
5. 你学习了多长时间汉语?
6. 你是华裔吗?(父母或祖辈是中国人吗?)
7. 汉语是你的母语(mother tongue)吗?
8. 你是否考过HSK?通过了HSK几级?
9. 本课使用教材《中级汉语阅读与写作教程2》,是否已准备好教材(纸质书或电子版)?

10. 入学以来你上过哪些汉语阅读与写作课吗?
11.

对你来说,下面这篇文章的难度怎么样?

匆忙休闲:休闲的异化

        为了获得休闲资格,提高休闲质量,我们不得不首先成为工作狂人。不仅如此,为了提高休闲的效率,增加休闲的产出,还要加快休闲活动的速度,就是说,我们即使在休闲中也无法逃脱匆忙的阴影。

        在消费欲望的激励下,满足休闲需求意味着我们需要各种“好东西”。买东西要花钱,而花钱本身要耗费时间,等到东西买回来了则要花更多的时间去消费、享受。想想那些终于拥有了液晶彩电、高级音响、家庭影院的人们,有多少时间去享受这些好东西?再想想有多少好书买回来连翻一下的时间都没有,便在书架上落满了灰尘,我们就知道休闲的乐趣早已被匆忙这个杀手追杀得无影无踪。

        在历史上,休闲的含义是宁静、平和及永恒,与物质主义、行动、效率之类截然相反;而今天,对许多人而言,休闲不过是用来享受各种商品与服务,并在极短时间内从事多项“令人愉快”的活动。渐渐地,休闲的本意——自由地安排时间,从事个人喜好,自娱自乐,使身心愉悦;深入体验安宁、从容、超脱或狂喜,摆脱、忘却生存的压力与生命的虚无,感受充实与愉悦——已被人遗忘、抹杀。在现代人中,极少有人愿意参加沉思、诗歌朗诵与创作或者政治辩论等活动,而两千多年前的古雅典却将它们视为休闲的精髓。

        可以说,此时的休闲已被异化。休闲仅仅成为一个口号,它没能带来自由的感觉反而使人更加匆忙。在这样的休闲中,没有自由,有的只是对占有、控制与地位的欲求;人们期待的是从休闲消费中获得快乐、声望和权力。表面上我们有能力享受一切,但匆忙间,我们不过是与生活擦肩而过。难怪有人说,我们生活得越来越像一架机器。

        所以,“正面是休闲,背面是匆忙”,说穿了,就是表面是休闲,骨子里是匆忙。从社会学的角度,个体的困惑与烦恼,与其说是个人的心理问题,不如说是社会结构的问题。看一看当今社会的主流话语:“跨越式发展”“三步并作两步走”“再上新水平”(就差说“跑步进入小康社会了”)……每天听着这样的话,怎能让人心里不着急?真像广告里说的:“别人都长高了,就我矮,多没面子!”

        在泰国,为了让大象帮人搬运重物,农民们总爱用竹竿挑着香蕉在大象眼前晃来晃去。大象为了够到香蕉,就是背上的东西再重也会一个劲儿地往前走。人类现在的情形也颇为相似:为了够到眼前无数的诱惑,人在不知不觉中背负着现代化的重压,向着休闲所描绘的美妙境界,匆忙赶路……

12. 请你分别自评一下自己的汉语水平
  • 不好
  • 不太好
  • 不错
  • 比较好
  • 非常好
汉语整体水平 Overall
汉语阅读水平 Reading
汉语写作水平 Writing
汉语听力水平 Listening
汉语口语水平 Speaking
13. 你平时写汉语作文是否尝试过使用AI辅助?
14. 你希望收到什么样的作文反馈?
15. 你在汉语写作过程中有哪些困难?
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