《短视频赋能体育舞蹈教学的优势与应用研究》调查问卷
尊敬的老师/同学，您好！本问卷旨在了解短视频在体育舞蹈教学与学习中的应用情况、优势与挑战。您的宝贵意见将对本研究提供巨大帮助。问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，请根据您的实际情况作答。感谢您的支持！
1. 您的身份是？
A. 体育舞蹈学生/爱好者
B. 体育舞蹈教师/教练
C. 其他（请说明）
2. 您的年龄是？
A. 18岁及以下
B. 19-25岁
C. 26-35岁
D. 36岁及以上
3. 您在体育舞蹈学习/教学中，使用过短视频平台（如抖音、B站、快手等）观看或分享相关内容吗？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用（若选此项，请跳至第19题）
4. 您平均每周花费多长时间通过短视频学习或获取体育舞蹈相关信息？
A. 少于1小时
B. 1-3小时
C. 4-7小时
D. 7小时以上
5. 您通常使用短视频平台进行体育舞蹈学习的场景是？
A. 课前预习
B. 课后复习与巩固
C. 课堂教学辅助（教师使用）
D. 完全自主学习（无固定课程时）
E. 兴趣浏览与灵感获取
F. 其他（请说明）
6. 感知优势（请根据您的同意程度打分：1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
短视频的“慢动作分解”、“多角度演示”等功能，使动作技术讲解更清晰直观
短视频的“重复播放”、“随时随地观看”特性，极大地方便了我对难点动作的反复练习
通过短视频，我能接触到国内外多样的风格和顶尖选手，拓宽了我的视野和认知
短视频的评论、问答或直播等互动功能，促进了我和老师、同学或网友的交流
7. 您认为，与传统的教师现场示范、书本图解相比，短视频辅助学习的主要优势是什么？
A. 内容直观生动（动态演示优于静态图片）
B. 学习时空自由（随时可学，打破场地限制）
C. 资源丰富多元（海量视频，风格多样）
D. 支持个性化学习（可自选内容、自控节奏）
E. 成本低廉易获取（大多免费，易于传播）
F. 更新速度快（能紧跟最新技术和潮流）
G. 其他
8. （教师版）您在课堂教学中主动引入或推荐过相关短视频作为教学资源吗？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从未
9. （学生版）您的教师在课堂上引入或推荐过相关短视频辅助教学吗？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从未
10. 您利用短视频进行课前预习或课后复习的效果如何？
A. 效果非常好，显著提升了课堂理解/课后巩固效率
B. 效果较好，有一定帮助
C. 效果一般
D. 效果较差，帮助不大
E. 没有尝试过
11. 您认为使用短视频辅助教学/学习后，对动作技术的理解速度有何影响？
A. 有明显提升
B. 有略微提升
C. 几乎没有影响
D. 反而使理解更混乱
12. 整体而言，您认为短视频的引入，对体育舞蹈教学/学习效果的提升程度如何？（1-5分，1分为无提升，5分为极大提升）
13. 在使用短视频学习体育舞蹈时，您遇到的主要困难或问题是什么？
A. 信息过载，筛选困难（内容太多，难以找到高质量、适合的）
B. 质量参差不齐（动作不标准，教学方法不专业）
C. 缺乏系统性（碎片化知识，难以形成完整体系）
D. 缺乏反馈与纠正（只看不能问，错了无人指导）
E. 动作细节难以看清（视频清晰度、角度问题导致发力、姿态等细节模糊）
F. 容易分散注意力（被无关内容吸引）
G. 其他
14. 您认为使用短视频辅助教学/学习后，对提高练习效率和巩固肌肉记忆有何影响？
A. 有很大帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不明显
D. 没有帮助
15. 您是否担心过度依赖短视频会导致忽略动作细节、发力方式等关键要领？
A. 非常担心
B. 有些担心
C. 不太担心
D. 完全不担心
16. 总体而言，您认为当前体育舞蹈类短视频内容的准确性与科学性如何？
A. 普遍很高，专业性强
B. 良莠不齐，需要仔细辨别
C. 普遍较低，娱乐性大于教学性
D. 不清楚
17. 您最希望看到或获得哪类体育舞蹈短视频教学资源？
A. 系统化基础动作库（从零开始，分级的标准化教学）
B. 常见错误分析与纠正（针对易错点的对比演示）
C. 组合套路与编舞解析（热门或经典套路的分解教学）
D. 体能训练与专项素质练习（针对舞蹈的柔韧、力量训练）
E. 赛事赏析与技术点评（专业解说比赛视频）
F. 名家大师工作坊/公开课（顶尖舞者的精华分享）
G. 音乐节奏与表现力训练
H. 其他
18. 对于更好地将短视频融入系统性的体育舞蹈教学，您有何具体建议或期望？（开放题）
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