问卷发放对象是珠三角高校德语专业学生，填写问卷的对象默认为具有珠三角高校背景的德语专业学生
本次测试共有43道选择题和4道简答题，预计需要8分钟，其中简答题不设填写字数。
第二部分 跨文化敏感度
以下是一系列关于跨文化交流的陈述。没有正确或错误的答案。请快速作答，并通过选择您对陈述的赞同或反对程度来记录您的第一印象。
说明：在本问卷中，“跨文化敏感度”指的是你在与不同文化背景的人交流时，对文化差异的觉察、态度以及情绪反应。这些问题关注的是你在跨文化交流中的真实感受和反应，而不是你的语言水平或专业知识。
选项从一到五为
1=很不同意
2=不同意
3=不确定
4=同意
5=很同意
2.1 交际参与度
2.1.1. 我对与文化背景迥异的伙伴之间的差异怀有愉悦之感。
2.1.2. 我尽可能避免与那些文化上有差异的人打交道。
2.1.3. 我喜欢与不同文化背景的人交流。
2.1.4. 我倾向于在形成对文化背景迥异者的印象前保持观望。
2.1.5. 在与文化背景不同的对话者交流时，我常给予积极回应。
2.1.6. 我经常通过语言或非语言的方式,向不同文化的人表达我的想法。
2.1.7. 我对来自不同文化背景的人持开放态度。
2.2 差异认同度
2.2.1. 我尊重不同文化背景的人们的行为方式。
2.2.2. 我尊重不同文化背景的人们的价值观。
2.2.3. 我愿意接受不同文化背景的人的观点。
2.2.4. 我喜欢和不同文化背景的人相处。
2.2.5. 我认为我的文化比其他文化更优越。
2.2.6. 我认为来自其他文化的人思想狭隘。
2.3交际信心
2.3.1. 我对自己与不同文化背景的人交往时表现得相当自信。
2.3.2. 我与不同文化背景的人交流时充满自信。
2.3.3. 我与不同文化背景的人交流时，总能恰如其分地表达自己。
2.3.4. 我发现很难在不同文化背景的人面前发言。
2.3.5. 在与不同文化背景的人交流时，我可以随心所欲地展现自己的社交能力。
2.4 交际愉悦度
2.4.1. 当我与不同文化背景的人相处时，我不会感到沮丧。
2.4.2. 与不同文化背景的人交流时，我不容易感到烦躁。
2.4.3. 与不同文化背景的人交流时，我常常感到无能为力。
2.5 交际专注度
2.5.1. 在与不同文化背景的人交流时，我非常善于观察。
2.5.2. 在与不同文化背景的人交流时，我努力获取尽可能多的信息。
2.5.3. 在与文化背景迥异的伙伴互动时，我能敏锐捕捉到对方言语中的微妙含义。
第三部分 文化自我意识
说明：在本问卷中，“文化自我意识”指的是你对自身文化背景如何影响你的思维方式、理解他人和做出反应的觉察程度。在回答以下问题时，请你关注的是：你是否会意识到文化对你的影响，而不是你是否“做得对”或“做得好”。
3.1 文化影响察觉
3.1.1. 我能意识到自身的文化背景在很大程度上影响我的思维方式
3.1.2. 在做出评价和判断时，我能意识到这些判断标准受到自身文化背景影响。
3.1.3. 我能察觉到自身文化背景对我的日常生活方式产生影响。
3.2 跨文化交流中的文化自我觉察
3.2.1. 在与来自不同文化背景的人交流时，我会更清楚地意识到自身文化对我的影响。
3.2.2. 跨文化交流中的差异时常促使我反思自身文化立场。
3.2.3. 在与不同文化背景的人互动时，我会更加关注自身文化对我表达方式的影响。
3.3 文化反思意识
3.3.1. 我会反思自身文化中的观念是否普遍适用于所有情景。
3.3.2. 我能重新审视自身文化中被视为“理所当然”的看法。
3.3.3. 我会反思自身文化背景在多大程度上限制了我对他人的理解。
3.4 文化主体与文化责任意识
3.4.1. 在跨文化交流中，我意识到自己的言行在一定程度上代表了自身文化。
3.4.2. 我认为在跨文化交流中，以尊重的方式呈现自身文化是一种责任。
3.4.3. 在与不同文化背景的人交往时，我会关注自身文化形象可能产生的影响。
第四部分 开放性问题
4.1 （机制探索）请结合你的经历，描述一次你意识到自身文化背景影响你理解或回应他人的跨文化交流情景。（例如：你当时的理解方式、反应方式，或事后产生的反思。）
4.2 （情景触发）你通常是在什么样的跨文化交流情景中，最容易意识到自身文化的存在与影响？（例如：交流对象、交流方式或交流氛围等方面。）
4.3 （反思与讨论）你是否认为文化自我意识在跨文化交流中既可能带来积极影响，也可能带来挑战？（例如：有助于理解差异，或在某些情况下带来困惑、不适等。）