非遗剪纸在课堂教学与社团教学双轨联动的传承路径教师调查问卷

本次问卷基于美育新课程标准要求，聚焦非遗剪纸文化传承与现代化教学资源融合，旨在探究剪纸课堂教学与社团教学双轨联动的实施现状与优化路径。问卷数据仅用于教学研究，恳请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持！

1. 您的性别

男女

2. 您的年龄区间

20-25岁26-30岁31-40岁41-50岁50岁以上

3. 您的美术教龄

1-5年5-10年10-15年15-20年20年以上

4. 您的专业技术职称

三级教师二级教师一级教师高级教师正高级教师

5. 您是否担任学校剪纸相关社团指导工作

是否曾担任

6. 担任年限

7. 您对美育新课程标准中“非遗文化融入美术教学”要求的了解程度

完全不了解不太了解一般了解比较了解非常了解

8. 您所在学校的美术课堂中，非遗剪纸教学内容的占比约为

10%以下10%-20%21%-30%31%-50%50%以上

9. 您认为剪纸课堂教学与社团教学的内容衔接程度如何

完全脱节偶尔关联基本衔接紧密衔接融为一体

10. 您在剪纸教学中，运用现代化教学资源（如AI绘图、数字剪纸软件）的频率

从不使用每学期1-2次每月1-2次每周1-2次每节课都用

11. 您所在学校对非遗剪纸双轨联动教学的资金支持力度

无支持支持力度小一般支持力度较大支持力度极大

12. 您认为剪纸社团活动对学生课堂剪纸知识掌握的促进作用

无促进促进作用小一般促进作用较大促进作用极大

13. 您参加非遗剪纸教学相关师资培训的次数（近三年）

0次1-2次3-4次5-6次7次以上

14. 您所在学校剪纸双轨联动教学的评价方式主要侧重于

学生剪纸作品质量课堂参与度社团活动成果文化知识掌握综合素养提升

15. 您认为制约剪纸课堂与社团双轨联动的最主要因素是

师资能力不足教学资源匮乏学校重视程度不够学生兴趣不高课时安排紧张

16. 您对非遗剪纸双轨联动教学模式在本校长期推行的信心程度

完全没信心信心不足一般比较有信心非常有信心

17. 您认为非遗剪纸融入课堂教学可采用的有效形式有

技法讲授与实操结合非遗传承人进校园讲座剪纸文化主题鉴赏课跨学科融合教学（如语文、历史）校本课程开发

18. 剪纸社团教学可开展的特色活动包括

剪纸作品展览非遗剪纸研学旅行剪纸创意比赛师生剪纸创作沙龙剪纸文化社区推广

19. 您认为剪纸课堂与社团双轨联动的核心目标应包含

提升学生剪纸技法传承非遗文化内涵培养学生审美能力增强文化自信激发创新创作思维

20. 现代化教学资源在剪纸双轨联动教学中的应用场景可包括

剪纸技法演示视频制作AI辅助剪纸图案设计数字平台展示学生作品线上剪纸交流活动虚拟剪纸博物馆参观

21. 您认为剪纸双轨联动教学需要的师资支持有

非遗传承人专项培训现代化教学技术培训双轨教学模式研讨跨校教学经验交流教学科研课题指导

22. 影响剪纸双轨联动教学效果的学生因素可能有

剪纸兴趣浓厚程度动手操作能力差异文化知识储备社团活动参与时间同伴合作交流能力

23. 您认为剪纸双轨联动教学可整合的校内资源有

美术教室与社团活动室学校图书馆剪纸相关藏书校园文化宣传栏校广播站宣传平台其他学科教师资源

24. 剪纸双轨联动教学的评价体系可包含的维度有

技法掌握程度文化理解深度作品创意性活动参与积极性团队协作表现

25. 您认为非遗剪纸双轨联动教学可延伸的校外合作渠道有

当地非遗保护中心民间剪纸艺人工作室博物馆/文化馆社区文化站校外研学基地

26. 您认为剪纸双轨联动教学对学生美育素养的提升体现在

造型表现能力设计应用能力欣赏评述能力文化理解能力综合创新能力

更多问卷复制此问卷