“人工智能赋能中学跨学科教学”现状调研问卷（高中学生版）

亲爱的同学：你好！为了了解你的学习体验与需求，帮助我们设计更具挑战性、更能激发深度思考的未来课程，请你填写本问卷。本问卷匿名，答案无对错，结果仅用于教学研究。感谢你的参与！

第一部分：基本信息

1. 你所在的年级

高一高二高三

第二部分：学习方式与思维偏好

2. 你对目前以分科为主、知识讲授为主的课堂模式感受如何

效率高，适合应试内容清晰，但有些枯燥缺乏挑战，思维锻炼不足希望有根本性改变

3. 你如何看待需要综合运用多学科知识（如同时用数学建模和物理原理解题）来解决的复杂问题

很有挑战，乐于钻研有难度，但值得尝试不确定自己能否胜任更喜欢单一明确的知识点

4. 你认为最能提升你综合能力的课堂活动是

基于真实社会/科技议题的项目式研究（PBL）需要数据分析与论证的探究实验学术辩论或深度案例分析利用技术工具（如编程、AI）进行创作或仿真其他

第三部分：对人工智能的认知与应用深度

5. 你使用或了解生成式AI（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言）等工具的情况是

熟练使用，并尝试用于辅助学习或研究使用过基本功能（如问答、摘要）听说过，但未尝试过完全不了解

6. 在完成一个研究性学习项目时，你希望AI工具在哪些环节提供深度支持

研究设计：辅助确定研究问题、提供文献综述思路数据分析：处理复杂数据、进行统计检验、生成可视化图表模型构建：辅助理解或搭建简单的预测模型、仿真模型成果升华：优化论文逻辑、辅助制作专业演示文稿、生成代码批判评估：帮助我审视自身论证的漏洞、提供多角度观点

7. 对于在学术研究中使用AI，你最主要的顾虑是

削弱独立思考和深度钻研的能力生成内容的可靠性与学术诚信边界难以把握加剧教育资源与信息获取的不平等个人数据与隐私安全问题其他

第四部分：对“AI 跨学科”高阶项目的期待

8. 以下哪个“AI 跨学科”研究课题更吸引你

课题A（科学探究）：利用AI图像识别分析校园土壤样本，结合地理、生物、化学数据，建立土壤健康评估模型。课题B（人文社科）：使用AI语音转写与文本分析工具，研究本地口述历史，制作一个交互式“数字记忆档案馆”。课题C（公共治理）：分析城市交通或校园能耗数据，利用AI算法提出优化方案，并撰写决策建议报告。课题D（交叉创新）：运用AI文生图、音乐生成等技术，基于古典文学或哲学思想，创作一件多媒体观念艺术作品。

9. 在完成此类项目时，你希望老师扮演的核心角色是

研究顾问：在关键方法论和思维瓶颈处提供专业指导项目协调者：帮助组建团队、协调资源、管理进度共同探索者：与我们一同学习新工具、面对新挑战评估反馈者：对研究过程的严谨性与成果的深度提供精准反馈

第五部分：实践需求与成果期待

10. 你希望此类跨学科项目的主要成果形式是

学术型：规范的研究报告、学术论文技术型：可运行的程序/算法原型、数据分析看板创意型：艺术装置、多媒体作品、产品设计原型影响型：面向公众的科普文章、方案提案、政策简报

11. 你认为此类学习成功的关键在于

个人强烈的兴趣与钻研精神清晰的研究框架与充足的课时保障强大的团队协作与明确的成员分工导师专业、及时且富有启发性的指导学校在硬件、软件和数据资源上的全力支持

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