美育视角下小学语文口语交际教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！本次调查问卷旨在了解美育视角下小学语文口语交际教学的实际开展情况，为优化教学实践、提升教学质量提供参考。问卷所有答案无对错之分，您的真实回答对本次调查至关重要，调查数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据实际教学情况作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄:
2. 您目前任教的年级:
3. 您所在学校的类型:
4. 您是否参加过美育相关的教学培训:
二、教学认知层面
1. 您认为小学语文口语交际教学的核心价值体现在（可多选）:
2. 您对“美育融入小学语文口语交际教学”的理解程度:
3. 您认为美育融入小学语文口语交际教学是否有必要:
4. 您认为美育融入口语交际教学，对学生口语交际能力的提升是否有促进作用:
三、教学实施层面
1. 您所在学校的小学语文口语交际课开设情况:
2. 您在设计口语交际教学方案时，是否会主动融入美育目标:
3. 您在口语交际教学中，常融入的美育内容有（可多选）:
4. 您在口语交际教学中，常用的融合美育的教学方法有（可多选）:
5. 您在选择口语交际教学主题时，是否会优先选择具有审美内涵的主题（如自然之美、亲情之美、文化之美等）:
6. 您在口语交际课堂中，是否会引导学生关注自身的表达仪态（如站姿、眼神、手势等）:
7. 您是否会结合语文教材中的文本美育点，设计口语交际拓展活动:
8. 您在教学中，是否会利用生活中的审美资源（如自然景观、传统文化活动、校园生活等）开展口语交际实践:
四、教学评价层面
1. 您对学生口语交际能力的评价，主要依据（可多选）:
2. 您在评价中，是否会单独设置“审美素养”评价维度（如语言美、表达美、内容美等）:
3. 您对学生口语交际的评价方式，主要有（可多选）:
4. 您是否会根据美育融入的教学效果，调整自己的口语交际教学策略:
五、教学需求与建议层面
1. 您希望获得哪些方面的教学支持，以提升美育融入口语交际教学的能力（可多选）:
2. 您认为学校应如何为美育融入口语交际教学提供保障（可多选）:
3. 您对优化美育视角下小学语文口语交际教学，还有哪些具体的建议或想法?
更多问卷 复制此问卷