绘本阅读在低年级写话教学中的应用现状调查（教师版）

您好！为深入了解绘本阅读在低年级写话教学中的具体应用情况，我们设计了这份问卷。您的回答将为优化教学实践提供重要参考，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄是？【单选题】

A.1年及以下B.2-5年C.6-10年D.11年及以上

2. 您目前任教的年级是？【单选题】

A.一年级B. 二年级C.同时任教一二年级

3. 您每周在写话教学中使用绘本的频次是？【单选题】

A.0次B.1-2次C.3-4次D.5次及以上

4. 您在写话教学中使用绘本的主要教学目标是？

A.激发学生写话兴趣，降低畏难情绪B.帮助学生积累词汇、句式等语言素材C.引导学生观察画面，学习细节描写D.培养学生的想象力与故事创编能力E.提升学生语言表达的条理性与完整性F.其他

5. 您通常选择哪种类型的绘本用于写话教学？

A.画面丰富、细节充足的绘本B.语言优美、句式典型的绘本C.情节生动、适合续写创编的绘本D.贴近学生生活经验的绘本E.传统文化主题绘本F.其他

6. 您在写话教学中运用绘本的具体方式有哪些？

A.看图写句/段（基于绘本画面）B.仿写绘本中的典型句式C.续写/改写绘本故事D.围绕绘本主题写感受E.小组合作创编绘本新故事F.结合绘本内容开展看图写话训练G.其他

7. 您会针对不同能力的学生设计分层写话任务吗？【单选题】

A.每次都会，任务难度梯度清晰B.经常会，根据学情调整难度C.偶尔会，仅在重点课时设计D.很少会，统一任务为主E.不会

8. 您对学生基于绘本完成的写话作品，评价重点是？

A.语言表达的丰富性（词汇、句式运用）B.内容与绘本的贴合度C.想象力与创意表达D.书写规范与卷面整洁E.逻辑条理性F.其他

9. 您认为绘本对学生写话能力的提升效果如何？【单选题】

A.非常显著，学生兴趣与能力同步提升B.比较显著，部分学生进步明显C.一般，仅对少数学生有效D.效果有限，难以长期维持E.没有明显效果

10. 您在使用绘本进行写话教学时，遇到的主要困难是？

A.缺乏系统的绘本写话教学资源与课例B.课堂时间有限，难以充分开展读写结合C.学生能力差异大，分层设计难度高D.部分学生对绘本兴趣不足E.家长对绘本辅助写话的认知不足F.其他

11. 您是否参加过绘本与写话教学相关的培训或教研活动？【单选题】

A.多次参加，有系统学习B.偶尔参加，了解基础方法C.从未参加，自主探索

12. 您会向家长推荐亲子绘本阅读以辅助写话吗？【单选题】

A.经常推荐，并提供具体指导与书单B.偶尔推荐，提醒家长重视C.很少推荐，仅在家长会提及D.不推荐

13. 您会收集学生对绘本写话教学的反馈吗？【单选题】

A.每次课后都收集（如课堂反馈、小纸条）B.每周收集一次（如课堂小结）C.每月收集一次（如问卷或访谈）D.很少收集E.从不收集

14. 您会根据学生反馈调整绘本写话的教学策略吗？【单选题】

A.每次都会，动态优化设计B.经常会，针对问题调整C.偶尔会，仅在明显问题时调整D.很少会，按原有计划推进E.不会调整

15. 您会与同事交流绘本写话的教学经验吗？【单选题】

A.经常交流，参与集体备课B.偶尔交流，分享个别案例C.很少交流，自主开展教学D.从不交流

16. 您认为学校在支持绘本写话教学方面做得如何？【单选题】

A.非常支持，提供资源与培训B.比较支持，有部分资源倾斜C.一般，仅口头鼓励D.支持不足，缺乏资源与保障E.完全不支持

17. 您认为绘本阅读在低年级写话教学中的应用前景是？【单选题】

A.非常广阔，值得全面推广B.有较大潜力，需持续探索优化C.适合作为补充教学手段D.作用有限，难以替代传统教学

18. 请结合您的教学实践，谈谈对绘本阅读与低年级写话教学深度融合的具体建议或典型课例。

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