从化区高中语文学科教学评一致性学生调查问卷

亲爱的同学：

为深入了解从化区高中语文教学中“教学评一致性”（教学目标、教学任务、评价方式协同统一）的落实情况，优化语文课堂教学，助力大家提升语文核心素养，特开展本次调查。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于学术研究，不会影响你的学业评价。请结合自身语文学习实际，如实填写每一道题，感谢你的支持与配合！

基本信息
1.  你的年级：
2. 你所在的学校类型：
3. 你的语文成绩水平（自我评估）：
一、学习目标认知（请判断语文课堂中学习目标的明确性及关联性）
4. 语文老师是否会在每节课开始时，明确告知本节课的学习目标（如需要掌握的知识、能力或素养要求）？
5. 你是否能理解老师提出的语文学习目标（如“提升文本分析能力”“传承文化内涵”等）？
6. 你认为课堂学习任务（如阅读、讨论、写作等）与老师提出的学习目标是否关联？
二、教学任务体验（请结合课堂任务感受，判断任务设计的合理性）
7. 语文课堂上的学习任务（如小组讨论、情境写作、文本解读等）是否能激发你的学习兴趣？
8. 老师设计的语文任务（如基础默写、深度探究、拓展应用等）是否有层次，能适配不同水平的同学？
9. 你完成语文课堂任务时，是否能明确知道“完成该任务是为了达成什么学习目标”？
10. 你认为语文课堂任务的难度如何？
11.  你希望语文课堂增加哪些类型的任务（可多选）？
三、评价方式感受（请结合评价经历，判断评价与教学、目标的一致性）
12. 语文老师的评价方式（如课堂提问反馈、作业批改、单元测试等）是否能反映你的学习效果？
13.  老师的评价（如评语、分数、口头反馈）是否会围绕课堂学习目标和任务展开？
14. 你认为当前语文评价方式（以书面测试为主/多元评价结合）是否合理？
15. 老师的评价反馈（如作业评语、课堂点评）是否能帮助你明确自身不足，优化学习？
16. 你希望语文评价增加哪些形式（可多选）？
四、教学评协同感知（请整体判断语文教学、任务、评价的协同性）
17.  你认为语文课堂的学习目标、学习任务、评价方式三者是否协同统一？
18. 你是否能感受到“通过完成课堂任务、接受老师评价，逐步达成学习目标”的过程？
19. 你认为当前语文教学中，最需要改进的方面是（可多选）？
五、开放建议
20. 对于从化区高中语文课堂教学评一致性的落实，你有哪些具体建议？（如目标、任务、评价等方面）
21.  你希望语文老师在教学中如何更好地兼顾学习目标、任务与评价，提升你的语文学习效果？
22. 调查时间（如2026年2月2日）：
问卷到此结束，再次感谢你的真诚分享！
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