南京市幼儿教师融合教育素养现状调查研究

尊敬的幼儿教师：

  您好！为深入了解幼儿教师融合教育素养的现状，探究相关影响因素，为提升融合教育质量提供依据，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！

1. 您的性别：
2. 您的年龄：
3. 您的学历：
4. 您的专业背景：
5. 您的教龄：
6. 您所在幼儿园类型：
7. 您是否接受过融合教育相关培训(包括课程、讲座、workshops等) ：
8. 您是否有过特殊需要幼儿(如自闭症、发育迟缓、肢体残疾等)的教学经历：
9. 您认同“特殊需要幼儿应与普通幼儿在同一环境中接受教育”的观点:
10. 您愿意接纳特殊需要幼儿进入您的班级学习:
11. 您认为开展融合教育是幼儿教师的重要职责之一:
12. 面对特殊需要幼儿的特殊行为(如哭闹、攻击、沉默等)，您有足够的耐心应对:
13. 您认为融合教育对普通幼儿的成长(如培养包容心、责任感)有积极作用:
14. 您对自身开展融合教育的能力有信心:
15. 您了解学前融合教育的核心内涵(如接纳差异、适配支持、协同发展):
16. 您熟悉我国学前融合教育相关政策法规(如《残疾人教育条例》中相关内容):
17. 您掌握常见特殊需要幼儿(如自闭症、智力发育迟缓、语言障碍等)的身心发展特点:
18. 您了解特殊需要幼儿的基本教育需求与适宜的支持方式:
19. 您知晓融合教育中个别化教育计划(IEP)的基本概念与制定逻辑:
20. 您了解儿童发展心理学、特殊教育学与融合教育相关的理论基础:
21. 您能准确观察并识别幼儿是否存在特殊教育需要:
22. 您能根据特殊需要幼儿的特点调整教学目标与内容:
23. 您能设计并实施适合特殊需要幼儿的个别化教学活动:
24. 您能优化教学环境(如空间布局、教具投放)以适配特殊需要幼儿:
25. 您能有效管理特殊需要幼儿的问题行为(如注意力不集中、情绪失控等):
26. 您能与特殊需要幼儿家长进行有效沟通，共同制定教育方案:
27. 您能与特殊教育教师、康复治疗师等专业人员协同开展工作:
28. 您能主动获取融合教育相关的教学资源与专业支持:
29. 您对提升自身融合教育素养有哪些具体期望或建议？
30. 您认为推动学前融合教育高质量发展还需要哪些方面的支持？
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