基于党支部引领的民办高职院校学生"技能报国"价值观培育现状调查问卷

亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于民办高职院校“技能报国”价值观培育的专题研究。本问卷旨在了解现状、收集建议，所有数据仅用于学术研究并严格保密。您的真实回答对我们非常重要，感谢您的参与与支持！

第一部分：基本信息
1.您的性别:
2.您目前在读的年级:
3.您所学专业类别
4.您所在的学校名称
5.您的政治面貌
6.您是否担任学生干部
第二部分：价值观认知与认同度（请根据您的同意程度选择相应数字）（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合））
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
7.我理解“技能报国”是指用自身专业技能服务国家发展。
8. 我认为掌握高超技能对实现国家富强、民族复兴至关重要。
9.“工匠精神”（如精益求精、追求卓越）是我未来职业发展的核心追求。
10.我有意愿将个人职业规划与国家重点产业（如先进制造、数字经济等）需求相结合。
11. 在日常学习与实训中，我会主动思考如何用所学技能解决实际问题、创造社会价值。
第三部分：党支部引领作用的感知与评价
12. 您所在党支部是否组织过与“技能报国”或专业发展相关的活动
13.您参与过党支部组织的哪些类型的“技能报国”主题教育活动？（可多选）
14.您认为当前党支部的活动内容与您的专业学习、技能成长的关联程度如何？
15.您认为党支部在引领“技能报国”价值观培育上，应在哪些方面进一步加强？（可多选）
第四部分：现有培育路径的有效性评估（请根据您的感受评价其效果）
（1=非常无效，2=无效，3=一般，4=有效，5=非常有效）
  • 非常无效
  • 无效
  • 一般
  • 有效
  • 非常有效
16. 课程融合：在思政课或专业课中融入“技能报国”案例教学。
17. 实践强化：开展将专业技能与爱国情怀结合的项目或竞赛（如红色文创、技术扶贫）。
18. 文化浸润：组织参观大国重器、先进制造企业或举办技术发展史展览。
19. 榜样带动：邀请大国工匠、劳模、优秀党员校友进校园分享。
20.您所接受的“技能报国”或工匠精神教育，给您的感觉更接近以下哪种情况？
第五部分：实践育人参与与期待
21. 您曾参加过哪些与专业相关的志愿服务或社会实践？（可多选）
22.在您参加过的技能竞赛或企业实习等实践环节中，是否有老师或导师组织过关于“技能价值”、“职业责任”或“技术报国”方面的专门总结、讨论或引导？
23.您认为在校企合作（实习、实训）过程中，可以如何强化“技能报国”价值观的培育？（可多选）
24.据您观察和了解，您所在学校的党支部在整合企业、社会资源共同培养学生“技能报国”价值观方面，作用发挥得如何？
第六部分：开放建议
25. 对于学校（特别是通过党支部引领）更好地培育“技能报国”价值观，您最期待或最想提出的建议是：
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