初中物理教师多版本教材使用与融合教学意向调查

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解一线初中物理教师对不同版本教材的阅读、使用情况，以及对教材融合教学的看法、意愿及支持需求。本调查采用匿名方式，所有数据仅用于教育研究，并将严格保密。

问卷共分为五个部分，大约需要10-15分钟完成。您的真实想法对我们的研究至关重要，衷心感谢您的专业支持与宝贵时间！

【提示：本问卷包含单选题、多选题、量表题和填空题，请根据题目要求作答。】

第一部分：基本信息

1. 您的教龄是
2. 您的职称是
3. 您目前任教的年级是
4. 您所在学校规定或您个人主要使用的教材版本是
5. 除了主要使用的版本，您还系统性阅读或参考过哪些其他版本的初中物理教材?
第二部分:教材阅读与使用现状
6. 您主动阅读或参考其他版本教材的频率大约是
7. 您参考其他版本教材的主要目的是什么?（最多选择3项）
8. 您参考其他版本教材的主要方式是
第三部分:对教材融合教学的认知、意愿与障碍
【说明:请根据您的同意程度进行选择，1=非常不同意，2=不同意，3=不确定，4=同意，5=非常同意】
9. 我认为，有意识地比较和融合不同版本教材的优质资源，对提升教学质量有积极意义。【量表题】
10. 融合教学有助于我更好地理解课程标准，把握教学的核心与边界。【量表题】
11. 这种教学方式有助于发展学生的批判性思维和资源整合能力。【量表题】
12. 我愿意投入更多时间去系统研读和对比不同版本的教材。【量表题】
13. 我愿意在未来的教学设计中，尝试整合不同版本的内容。【量表题】
14. 我愿意在教研组内分享自己进行教材对比或融合教学的经验。【量表题】
15. 我缺乏进行有效教材对比与融合的系统方法或策略指导。【量表题】
16. 日常教学任务繁重，我难以抽出足够时间进行多版本教材的研读与融合设计。【量表题】
17. 现有的教学评价体系（如考试）并未鼓励这种融合式的教学创新。【量表题】
18. 我较难获得除主要教材外的其他版本教材的实体书或电子资源。【量表题】
第四部分:对支持与帮助的具体需求
【说明:假设您打算尝试教材融合教学，您认为以下支持或帮助措施的重要性如何?请评价，1=非常不重要，2=不重要，3=一般，4=重要，5=非常重要】
19. 资源获取:便捷地获取各版本教材、教师用书及配套数字资源的途径。【量表题】
20. 案例库:获得系统的、分主题的优秀教材融合教学设计案例库。【量表题】
21. 分析工具:获得用于指导教材对比分析的实用工具或框架（如对比维度表格）。【量表题】
22. 方法培训:参加关于“如何进行教材对比分析与融合设计”的专项培训或工作坊。【量表题】
23. 专家指导:有机会得到学科专家或资深教研员在此方面的具体指导。【量表题】
24. 同行研讨:组织定期的校内或跨校教研活动，专门研讨教材融合的实践与问题。【量表题】
25. 评价激励:将教师在课程资源开发、融合教学创新方面的成果，纳入职称评定或绩效考核的加分项。【量表题】
26. 共同体建设:组建跨年级或跨学校的教材研究兴趣小组或工作坊，形成持续研究的专业共同体。【量表题】
第五部分:开放性问题
27. 基于您的教学经验，您认为在初中物理所有内容中，哪个模块或主题最适合、也最值得进行多版本教材融合教学的尝试?请简述理由。【填空题】*
28. 对于教材融合教学，除了上述支持措施，您还有哪些其他的期望或建议?【填空题】*
29. （选填）请简要分享一个您印象深刻的、关于使用或参考不同版本教材的个人经历或思考。【填空题】*
【问卷结束】
再次衷心感谢您拨冗填写！您的专业见解对本研究至关重要，祝您工作顺利！
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