核心素养背景下批注式阅读教学在初中英语课堂中的应用现状调查

                                                                                   教师问卷
1. 教龄:
2. 任教年级:
3. 性别:
4. 最高学位:
5. 职称:
6. 是否接受过批注式阅读教学相关培训?
7. 你对英语学科核心素养的了解程度?
8. 你认为批注式阅读与英语核心素养培育的契合度?
9. 你开展批注式阅读教学的主要目的是?
10. 你对推广英语批注式阅读的态度?
11. 你认为批注式阅读对语言能力培养的作用?
12. 你认为批注式阅读对思维品质培养的作用?
13. 你认为批注式阅读对文化意识培养的作用?
14. 你在英语阅读课堂开展批注式阅读教学的频率?
15. 你通常在哪些阅读教学环节安排批注活动?
16. 你会指导学生哪些批注维度?
17. 你使用的批注教学策略有?
18. 你是否制定了英语批注式阅读评价标准?
19. 你评估学生批注质量的主要依据是?
20. 你在批注教学中是否关注学生个体差异?
21. 你会在教学设计阶段规划批注教学环节吗?
22. 你会通过批注教学培养学生的自主学习能力吗?
23. 你会组织批注成果交流活动吗?
24. 你会根据学生批注情况调整教学策略吗?
25. 你开展批注式阅读教学面临的主要困难是?
26. 你认为影响批注教学效果的关键因素是?
27. 你需要哪些支持来优化批注教学?
28. 你认为当前批注教学在核心素养培育方面的不足是?
29. 你是否定期反思批注式阅读教学效果?
30. 学校是否为批注教学提供相关支持（如教研、资源）?
31. 中考导向是否影响你开展批注式阅读教学?
32. 你认为批注教学资源（如案例、工具）的充足程度?
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