学科美育视角下学校大课间特色健康操舞创编与实操培训调查问卷
尊敬的老师：您好！为了解一线体育、舞蹈、艺术教师对于大课间健康操的认知与创编技能现状，优化“学科美育视角下学校大课间特色健康操舞创编与实操培训”方案，特开展本次问卷调查。本问卷采用实名方式进行，数据仅用于培训需求分析与课程优化。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
1. 您的性别
男
女
2. 您的教龄
请选择
3. 您的专业背景
体育教育（健美操方向）
体育舞蹈专业
舞蹈学专业
其他艺术相关专业
其他体育相关专业
4. 您所在的学校类型
小学
初中
高中
九年一贯制学校
十二年一贯制学校
5. 您所在学校是否开展过大课间健康操活动
从未开展
偶尔开展（每学期1-2次）
定期开展（每周1-2次）
常态化开展（每周3次及以上）
6. 您所在学校大课间健康操的主要形式包括
徒手操
器械操（如跳绳、呼啦圈）
舞蹈类（如民族舞、现代舞）
武术类
体能训练组合
自编特色操舞
7. 您认为当前学校大课间健康操在以下方面的现状如何
非常好
较好
一般
较差
非常差
学生参与积极性
动作编排科学性
与学科美育融合度
对学生身心健康促进作用
教师组织实施便利性
8. 您是否具备独立创编大课间健康操的经验
从未尝试
尝试过1-2次
独立完成过3-5套
独立完成过6套及以上
9. 您在创编健康操时通常会考虑的因素
学生年龄特点
动作安全性
运动负荷科学性
音乐选择适配性
动作美观性与艺术性
与学科知识融合
学生兴趣点
10. 您认为自身在健康操创编方面最欠缺的能力是
动作编排技巧
音乐选择与剪辑能力
运动生理学知识应用
艺术表现力设计
与学科美育结合方法
以下问题将了解您对学科美育与健康操融合的认知
11. 您对“学科美育视角下健康操舞应具备科学性、训练性、教育性、健身性及艺术性”这一观点的认同程度
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
12. 您认为健康操舞可以融入哪些学科美育元素
音乐（节奏、旋律）
美术（队形、色彩搭配）
舞蹈（动作美感、情感表达）
体育（体能发展、运动技能）
文化（传统元素、地域特色）
德育（团队协作、规则意识）
13. 您所在学校的大课间健康操是否有意识地融入学科美育内容
完全没有
少量融入
部分融入
大部分融入
完全融入
14. 您认为在大课间健康操中融入学科美育的最大挑战是什么？
以下问题将了解您对培训内容的需求
15. 您对以下培训内容的需求程度
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
AI健身操舞音乐制作
健身操舞创编技能技法
运动康复医学在健康操中的应用
脊柱健康干预操舞开发
艺术疗愈方法与健康操融合
民族舞蹈动律分析与应用
健身体能与操舞结合
操舞分类创作（如校园、民族、现代）
16. 您希望通过培训掌握的实操技能
动作组合编排方法
音乐剪辑与节奏匹配技巧
队形设计与变换
学生脊柱健康动作筛查方法
艺术疗愈动作设计
不同学段学生动作改编策略
操舞视频拍摄与分析
17. 您更倾向的培训形式
纯线下实操
纯线上理论
线上理论+线下实操（混合式）
案例研讨+分组创编
专家一对一指导
18. 您认为每次培训的适宜时长（单次）
3小时以内
3-4小时
4-6小时
6小时以上
19. 您希望培训中包含的互动形式
专家讲座
案例分享
分组创编实践
作品点评与修改
实地观摩优秀案例
线上社群持续交流
以下问题将了解您对培训产出的期望
20. 您是否有意愿参与《小学特色健身操舞20例》教材的编写
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
21. 您期望通过培训获得的成果
独立创编1-2套特色健康操
掌握运动康复与艺术疗愈融合方法
形成学校特色大课间方案
发表相关教学案例或论文
获得培训结业证书
加入健康操创编交流社群
22. 您认为培训成果应用于学校实践的可能性
非常低
较低
一般
较高
非常高
23. 您对本次“学科美育视角下学校大课间特色健康操舞创编与实操培训”有哪些具体建议？
以下问题为背景信息补充
24. 您是否有参与过类似的健康操舞或学科融合培训
从未参与
参与过体育类培训
参与过艺术类培训
参与过学科融合类培训
参与过健康操舞专项培训
25. 您是否有相关科研经验（如参与课题、发表论文等）
无任何科研经验
参与过校级课题
参与过区级及以上课题
发表过教学类论文
主持过科研课题
26. 您所在的地区：___省/市 ___市/区，学校名称：___。
27. 若您希望获取培训后续信息，请留下您的邮箱地址
28. 若您希望获取培训后续信息，请留下您的手机号码
29. 除上述内容外，您在大课间健康操创编与实施方面还有哪些其他需求或困惑？
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