屏山县聚福路幼儿园 \n幼儿成长档案发展性评价\n家长调查问卷

尊敬的家长：您好！幼儿成长档案是记录孩子成长轨迹、展现发展特点的重要载体，其发展性评价需要家园协同发力。为了解您对孩子成长档案的认知、参与情况及需求，优化档案建设与评价工作，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于教育研究与实践改进，请您根据实际情况如实填写。感谢您对孩子教育工作的支持与配合！

您孩子的班级：__________

小班（3-4岁）中班（4-5岁）大班（5-6岁）

2. 您是该幼儿的：

父亲母亲祖父/外祖父祖母/外祖母其他：_________

3. 在此之前您了解幼儿成长档案吗？

了解不了解

4. 您孩子所在的班级有无为孩子建立成长档案？以什么方式呈现？

没有，评价结果多在学期末以“素质报告单”或“口头反馈”形式呈现，未及时与日常教学、家园沟通结合，无法为幼儿即时性发展需求提供支持有，档案中零散收集幼儿绘画、手工、活动照片，缺乏对幼儿日常行为、语言表达、社交互动、问题解决过程等动态信息的系统记录有，但重知识技能（如：数数、识字、艺术作品）记录，轻情感态度（如：好奇心、坚持性、合作意愿）、社会性发展（如：同伴交往方式、规则意识）有，但档案呈现形式多为“作品粘贴+简单文字说明”，缺乏针对幼儿个体特点的个性化解读与分析。

5. 您认为成长档案重要吗？

意义重大，能让教育更精准贴合孩子需求有一定意义，可增进对孩子的了解意义不大，记录内容对教育帮助有限无意义，只是形式主义其他：__________

6. 成长档案中您最希望看到孩子哪方面的记录？

幼儿动态记录：教师观察日志、幼儿行为轶事记录、家园互动记录、社区实践记录、孩子的童言稚语、规则意识与习惯养成幼儿作品成果：幼儿绘画、手工、搭建作品、探究报告、语言表达录音/视频幼儿发展评估：阶段性能力测评表、幼儿自评与互评记录、家长评价反馈表幼儿个性化补充：幼儿兴趣爱好记录、特殊成长事件记录、幼儿自主选择的“成长信物”、“家长的话”或亲子互动部分其他：__________

7. 您认为成长档案应更侧重记录孩子的“过程”还是“结果”？

侧重过程，记录努力、尝试与进步的点滴侧重结果，关注取得的成绩与成果两者兼顾，平衡记录无所谓，只要有记录就行

8. 您是否愿意参与到成长档案的建设中？

非常愿意，我会积极填写“家长的话”，并提供家庭活动素材比较愿意，但希望老师能给予一些简单的指引或话题看情况，如果时间允许的话觉得主要还是老师的工作，我们配合即可

9. 您希望通过哪些方式参与成长档案的协同建设与评价

定期填写评价反馈表参与家园评价沟通会分享孩子在家的表现与成果协助孩子整理“成长信物”其他______

10. 您是否需要老师提供成长档案建设相关的指导（如材料收集建议、解读方法）？

非常需要需要一般不需要完全不需要

11. 您更希望通过哪种形式获取孩子的评价信息？

书面评价报告（学期/月度总结）日常照片/视频分享一对一家长会线上即时沟通（微信/APP留言）家园联系册其他：______

12. 您认为一份理想的幼儿成长档案应该是什么样的？请写下您的想法和建议。

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