小学数学第二学段课后作业学习体验调查问卷（教师版）
1. 您的教龄是？
A. 3年以内
B. 3-10年
C. 10-20年
D. 20年以上
2. 您所在的学校类型是？
A. 城市公办小学
B. 城市民办小学
C. 乡镇公办小学
D. 农村小学
3. 您当前任教年级是？
A. 3年级
B. 4年级
C. 同时任教3-4年级
4. 您设计数学课后作业时，是否明确以数感、量感、几何直观等核心素养为导向？
A. 每次都明确
B. 经常明确
C. 偶尔明确
D. 从未明确
5. 您布置的数学课后作业，题型组合更倾向于？
A. 基础计算+实践应用+拓展探究
B. 基础计算+实践应用
C. 仅基础计算
D. 其他（请注明：）
6. 您是否为同一课时作业设置不同难度层次（基础层/提升层/拓展层）供学生选择？
A. 每次都设置
B. 经常设置
C. 偶尔设置
D. 从未设置
7. 您设计的作业中，结合生活实际的任务（如购物计价、家庭面积测量）占比约为？
A. 50%以上
B. 30%-50%
C. 10%-30%
D. 10%以下
8. 您是否会设计动手操作类作业（如拼搭几何图形、制作数学模型）？
A. 每周2次及以上
B. 每周1次
C. 每月1-2次
D. 从未设置
9. 您每天布置的数学课后作业，学生平均完成时长约为？
A. 10分钟以内
B. 10-20分钟
C. 20-30分钟
D. 30分钟以上
10. 作业布置形式主要为（可多选）？
A. 纸质书面作业
B. 口头表达作业
C. 线上平台作业
D. 实践操作作业
E. 小组合作作业
11. 您对学生作业的批改方式主要是？
A. 全批全改，逐题标注错误原因
B. 全批全改，仅标注对错
C. 抽样批改，其余学生互批
D. 家长批改后教师复核
12. 您对作业的反馈是否包含针对性改进建议？
A. 每位学生都有个性化建议
B. 仅对学困生提供建议
C. 偶尔给出笼统建议
D. 不提供额外建议
13. 您是否会根据学生作业完成情况调整后续教学内容或作业设计？
A. 每次都调整
B. 经常调整
C. 偶尔调整
D. 从不调整
14. 您认为当前作业对学生核心素养的提升效果如何？
A. 显著提升
B. 一定提升
C. 稍有提升
D. 无提升
15. 您在设计核心素养导向的作业时，最大的困难是（可多选）？
A. 缺乏合适的素材与案例
B. 课时紧张，没时间精心设计
C. 难以兼顾不同层次学生需求
D. 缺乏评价核心素养的标准
E. 家长不配合实践类作业
16. 您是否参加过核心素养相关的作业设计培训？
A. 多次参加
B. 参加过1-2次
C. 听说过但未参加
D. 从未听说过
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