大湾区青少年党史教育与AI技术应用情况调查【内地版】

亲爱的青年朋友：

     你好！

     本研究旨在深入了解大湾区（香港、澳门、广东）青少年在党史教育方面的认知现状，以及人工智能（AI）技术在教育中的应用情况，并在此基础上探索AI技术是否及如何有助于弥合三地青少年在党史认知上的差异。我们诚挚邀请你参与本次问卷调查。

     本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露你的个人隐私。填写大约需要15分钟。你的真实回答对我们的研究非常重要，也将为推进湾区青少年爱国主义教育与科技融合提供参考。

     感谢你的支持与合作！


华南师范大学马克思主义学院数智红途实践团

2026年1月


项目负责人：华南师范大学思想政治教育系 钟嘉敏

联系电话：13802740800 E-mail：1511339064@qq.com

填答说明

1.请根据你的实际情况，在所选答案处画“√”或直接在“______”上填写内容。

2.如无特别说明，每题仅选一个答案。

3.请独立完成问卷，勿与他人讨论。

4.你所在地区（香港/澳门/广东）的背景信息对研究非常重要，请务必如实填写。

第一部分：基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年龄：
3. 您所在学校的位置是否为广东省
4. 您目前所在的学段是：
第二部分：党史教育认知现状评估

  以下是对当前党史教育认知现状各项特征的描述，请您联系自身学习实际，给予符合性评价。
  说明：符合性程度从“非常不符合、不符合、一般、符合、非常符合”分为五个等级，分别用数字“1、2、3、4、5”表示。
5. 党史学习投入测量量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
党史理论学习投入时间
党史实践学习投入时间
撰写心得体会、报告或方案、读书笔记等
具有挑战性的党史学习教育活动或任务
学习中不断总结与自主反思
政治课上就党史学习教育主动提问，表达观点
政治课上和同学合作完成党史作业或项目
党史学习上帮助或辅导其他同学
课后和他人（同学、家长等）讨论党史学习内容
和科任老师讨论党史学习
和班主任讨论党史学习
党史学习中能得到科任老师的指导或解答
党史学习中能得到班主任的指导或解答
与科任老师讨论理论、信念、信仰、道德等
与班主任讨论理论、信念、信仰、道德等
使用各类网络平台或新媒体
各类党史宣讲活动或培训活动
各类党史实践活动（劳动实践教育、党史知识竞赛等）
当地的红色资源（革命纪念馆、红色展览、红色基地、红歌、影视作品等）
参与学校、社区等志愿服务
参与党史专题学习活动
学校组织类型多样的党史学习教育活动或任务
所在班级/年级组织类型多样的党史学习教育活动
党史学习氛围营造（宣传栏、微信公众号等）
学校物质保障
科任老师具有较高的党史素养
班主任具有较高的党史素养
身边同学具有较高的党史素养
6. 党史学习效果测量量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
深刻领悟到中国共产党为什么能的道理
深刻领悟到马克思主义为什么行的道理
深刻领悟到中国特色社会主义为什么好的道理
增强了对马克思主义、共产主义的信仰
增强了对中国特色社会主义的信念
增强了对实现中华民族伟大复兴的信心
对党更加忠诚
更加自觉践行为民服务
更加严于律己
不断锤炼自己的党性修养
积极投身到为民办实事实践活动中
扎实有效地推进自己的学习和生活
7. 第二部分：党史教育认知现状评估

以下是对当前党史教育认知现状各项特征的描述，请您联系自身学习实际，给予符合性评价。

说明：符合性程度从“非常不符合、不符合、一般、符合、非常符合”分为五个等级，分别用数字“1、2、3、4、5”表示。

  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
党史理论学习投入时间
党史实践学习投入时间
撰写心得体会、报告或方案、读书笔记等
具有挑战性的党史学习教育项目
学习中不断总结与自主反思
思政课上就党史学习教育主动提问，表达观点
思政课上和同学合作完成党史作业或项目
专业课上课就党史知识主动提问，表达自己观点
专业课上和同学合作完成党史作业或项目
党史学习上帮助或辅导其他同学
课后和他人（同学、家长等）讨论党史学习内容
和任课老师讨论党史学习
和辅导员/班主任讨论党史学习
党史学习中能得到任课老师的指导或解答
党史学习中能得到辅导员的指导或解答
与任课老师讨论理论、信念、信仰、道德等
与辅导员/班主任讨论理论、信念、信仰、道德等
使用各类网络平台或新媒体
各类党史宣讲活动或培训活动
各类党史实践活动（三下乡、社会调查、劳动实践教育、党史知识竞赛等）
当地的红色资源（革命纪念馆、红色展览、红色基地、红歌、影视作品等）
参与学校、社区等志愿服务
党史专题学习或三会一课或团日活动
学校组织类型多样的党史学习教育项目
所在学院（系）组织类型多样的党史学习教育项目
党史学习氛围营造（宣传栏、微信公众号等）
学校物质保障
任课老师具有较高的党史素养
辅导员具有较高的党史素养
身边同学具有较高的党史素养
深刻领悟到中国共产党为什么能的道理
深刻领悟到马克思主义为什么行的道理
深刻领悟到中国特色社会主义为什么好的道理
增强了对马克思主义、共产主义的信仰
增强了对中国特色社会主义的信念
增强了对实现中华民族伟大复兴的信心
对党更加忠诚
更加自觉践行为民服务
更加严于律己
此题请选非常符合
不断锤炼自己的党性修养
积极投身到为民办实事实践活动中
扎实有效地推进自己的学习、工作和生活
第三部分：AI技术在教育中的应用现状与接受度

以下是对当前AI技术在教育中的应用现状与接受度各项特征的描述，请您联系自身学习实际，给予符合性评价。

说明：符合性程度从“非常不符合、不符合、一般、符合、非常符合”分为五个等级，分别用数字“1、2、3、4、5”表示。

8. 人工智能课程接受量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我觉得学习人工智能相关课程所需的基础知识是容易的
我觉得学习人工智能相关课程所需的资料搜集能力是容易的
我觉得学习人工智能相关课程所需的理解能力是容易的
我觉得学习人工智能相关课程所需的程序语言基础是容易的
我觉得学习人工智能相关课程对于未来升学是有用的
我觉得学习人工智能相关课程对于我当前专业的深化与能力拓展是有用的
我觉得学习人工智能相关课程对于未来申请就业是有用的
我觉得学习人工智能相关课程对于未来生活应用是有用的
若后续有人工智能相关的营队活动或是课程，我会想要参加
若后续有相关人工智能相关的专业，我会想要选择就读
此题请选非常符合
若后续选修课程，我喜欢选修人工智能相关课程更胜于其他
相较于其他，我会自主学习人工智能相关课程
第四部分：AI技术与党史教育融合的潜在路径探索
9. 您认为，目前粤港澳青少年在了解国家历史（如党史）时，最主要的差异体现在哪些方面：
10. 要弥合这些差异，您认为最关键的是：
11. 如果利用AI技术来帮助弥合上述差异，您认为最值得尝试的两种途径是：
12. 您对在历史教育中使用AI，主要的担忧在于：
13. 请用一句话描述：您最期待的一种AI党史学习方式，它能帮你解决的一个具体问题或带来的一种新体验是什么：
14. 若您有兴趣参与进一步研究，欢迎留下您的联系方式：

问卷到此结束,感谢你的参与!

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