初中生物探究式学习情况调查问卷（9班）

亲爱的同学：您好！这份问卷旨在了解你对“植物的光合作用和呼吸作用”章节学习的感受，答案无对错之分，请根据实际情况填写。
1. 你认为本章节涉及的探究实验（例如：探究光合作用）对你而言：
2. 在学习本章节后，你是否愿意在课后主动查阅与光合作用相关的资料（例如：植物生长小知识）：
3. 在课堂讨论环节，你是否会认真倾听其他同学关于实验现象或结论的分享：
4. 对于生物学科的教学方式，你更倾向于哪一种：
5. 学习本章节后，你是否会主动扩展了解相关生物学知识（例如：不同光照条件下植物的光合效率）：
6. 经过本章学习，你是否会更留意生活中身边植物的生长：
7. 如果在实验探究或学习过程中遇到困难、失败或未解决的问题，你的态度是：
8. 在光合作用或呼吸作用的学习中，你是否能够针对某一问题（例如：光照强度如何影响光合作用）提出合理的实验假设？
9. 在进行实验设计时，你能否区分实验中的自变量、因变量与需要控制的无关变量（例如：探究光照对光合作用的影响时，需保持温度、二氧化碳浓度等条件相同）？
10. 你是否能够设计可行的实验步骤来进行验证提出的假设？
11. 在探究实验过程中，你是否会有意识地仔细观察并记录现象（例如：叶片颜色变化、气泡产生速率、温度变化等）？
12. 根据实验中获取的数据或现象，你能否分析其规律并得出合理结论？
13. 如果实验结果与预期不一致，你是否会思考可能的原因（例如：操作误差、条件控制不当、测量误差等）？
14. 在完成实验设计或操作后，你是否能发现其中存在的不足之处？
15. 通过实验或探究活动，你是否能够从具体现象中总结出光合作用或呼吸作用的一般规律？
16. 小组讨论时，你会主动表达自己的想法吗？
17. 当小组内其他同学对问题有不同看法或答案时，你会认真听取他们的意见吗？
18. 在需要动手操作的实验环节（或模拟实验讨论中），你与同学进行分工配合（例如：操作、记录、观察等）的情况如何？
19. 当你所在的小组成员在理解概念或实验操作上遇到困难时，你会怎么做？
20. 如果需要代表小组汇报实验结论或讨论成果，你能否清晰、有条理地进行口头表达？
21. 你能否准确指出光合作用与呼吸作用发生的主要细胞结构？
22. 你是否能明确区分光合作用与呼吸作用在“白天与夜晚是否进行”这一问题？
23. 你是否能解释植物同时进行光合作用与呼吸作用的意义？
24. 你是否能运用本章知识解释相关生活生产现象（例如：农田松土、夜间植物不宜放在卧室等）？
25. 整体而言，你认为自己对本章节核心内容的掌握程度如何？
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