教师调查问卷
尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于多媒体技术在小学高段（五、六年级）数学教学中应用的研究，旨在了解其现状、效果及挑战。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。恳请您根据实际教学经验填写，感谢您的宝贵支持！
第一部分:基本信息
1.您的教龄是?
A.5年及以下
B.6-10年
C.11-15年
D.15年以上
2.您目前任教的年级是?
五年级
六年级
第二部分:使用习惯与基本认知[均为单选题]
请根据您的同意程度，选择相应的选项。
3 我认为多媒体技术（PPT/动画/视频）对于五、六年级数学教学非常重要
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
4 我几乎在每一节数学课上都会使用多媒体课件
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
5 与传统板书相比，多媒体能更有效地激发高年级学生的学习兴趣
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
5 与传统板书相比，多媒体能更有效地激发高年级学生的学习兴趣
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
6 多媒体能更好地将抽象的数学知识（如分数、几何）直观化
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
第三部分:对学生注意力的影响[均为单选题]
请根据您的同意程度，选择相应的选项。
7 使用多媒体时，学生在课堂导入环节的注意力集中速度更快
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
8 在讲解重难点时，多媒体能帮助学生更长时间地保持注意力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
9 动态的动画或视频比静态的图片和文字更能吸引学生注意
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
10 在使用多媒体时，我发现如果界面或动画效果过于复杂，可能会分散学生对核心知识的注意力
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
第四部分:面临的挑战与策略[单选题与开放题结合]
11.在运用多媒体教学时，您遇到的最大挑战是?
A.技术操作不熟练或设备故障
B.寻找/制作高质量教学资源太耗时
C.难以将技术与教学内容深度整合，流于形式
D.担心过度依赖多媒体，削弱学生的抽象思维和计算能力
E.其他（请简要说明）
12.为了在多媒体课堂上有效调节学生注意力，您最常采用且认为最有效的策略是什么?
A.变化语言语调和讲课节奏
B.增加互动提问和课堂讨论
C.走到学生中间，用肢体语言吸引他们
D.控制多媒体播放节奏，适时暂停或黑屏
E.其他（请简要说明）
13.在您的教学中，多媒体课件与传统板书的关系更接近于?
A.以多媒体为主，板书仅用于补充强调
B.多媒体与板书并重，根据内容切换使用
C.以板书为主，多媒体仅用于特定环节（如导入）
D.几乎不再使用板书
14.请简要分享一个您运用多媒体技术成功突破某个教学难点（如“圆的面积公式推导”、“分数除法”等）的实例或经验。
问卷到此结束，再次感谢您的鼎力支持！
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