孔子和谐观融入高中思想政治课《哲学与文化》模块教学情况调查问卷
亲爱的同学：
您好！为全面了解当前孔子和谐观融入高中思想政治课《哲学与文化》模块教学的实际情况，深入分析教学实践中存在的问题，为优化中华优秀传统文化教育策略提供实证依据，特开展本次问卷调查。
问卷采用不记名形式，所有信息将严格保密，仅用于学术研究，不会泄露您的个人信息。填写大约需要3–4分钟，题目中未特别说明的均为单选题。请您根据真实体验和感受如实作答。感谢您的支持与配合！
1.您的年级:
A.高二
B.高三
2.您对中华优秀传统文化的兴趣程度:
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不太感兴趣
3.关于“孔子的和谐观”，常包括“和而不同”“仁者爱人”“天人合一”等说法，您的熟悉程度是?
A.非常熟悉，能解释其含义并举例
B.听说过，大致知道意思
C.仅听过名词，不清楚具体含义
D.完全没听说过
4.您主要通过哪些途径了解孔子的和谐观（可多选）:
A.思想政治课教学
B.语文、历史等课程
C.课外阅读
D.家庭教育
E.社会媒体
F.其他
5.在《哲学与文化》课程中，教师是否讲解过以下与孔子和谐观相关的内容（可多选）:
A.“和而不同”思想（常用来讲解矛盾观、文化多样性）
B.“仁者爱人”“修己安人”等伦理思想（常用来讲解价值观、人际关系）
C.“天人合一”或人与自然和谐的理念（常用来讲解生态文明、人与自然关系）
D.孔子关于社会秩序、礼治与和谐社会的看法
E.未讲解任何相关内容
F.不记得了
6.在《哲学与文化》课堂上，教师是否经常引用孔子和谐观的相关内容:
A.经常引用，并与哲学原理结合讲解
B.有时引用，作为补充例子
C.很少提及
D.从未引用
7.您认为教师在讲解孔子和谐观时，最常采用的教学方式是（可多选）:
A.教师理论讲解
B.结合现实案例分析
C.组织小组讨论或辩论
D.播放视频、使用PPT等多媒体资源
E.设计角色扮演、情景模拟等课堂活动
F.其他:
8.在您目前学习的《哲学与文化》课程中，孔子和谐观与教材内容的结合程度如何:
A.融入自然，能帮我更好理解教材知识点
B.有一定结合，但多为简单引用，缺乏深入分析
C.结合较少，常显得突兀或牵强
D.基本没有结合
9.通过思政课对孔子和谐观的学习，您认为它对您理解哲学概念的帮助程度如何?
A.帮助很大
B.有一定帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
10.您认为学习孔子和谐观有助于增强您的文化认同感和文化自信吗?
A.帮助很大
B.有一定帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
11.您认为孔子和谐观融入教学对培养您的辩证思维能力是否有帮助?
A.帮助很大
B.有一定帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
12.您是否感受到，学习孔子和谐观对引导您的价值选择（如尊重差异、责任担当、人际和谐等）产生了积极影响?
A.影响很大
B.有一定影响
C.影响较小
D.没有影响
13.您认为在《哲学与文化》课程中，孔子和谐观融入教学最需要改进的方面是（可多选）:
A.教师的授课思路和设计
B.开发更丰富的教学资源（如案例、视频、读本）
C.优化课堂教学形式（如增加互动、情境创设）
D.教师自身对传统文化的理解和讲解能力
E.其他:
14.您希望教师在教学中如何更好地融入孔子和谐观?（可多选）
A.增加贴近生活的案例分析
B.设计更多小组合作或讨论活动
C.结合时事热点进行解读
D.运用短视频、动画、AI工具等多媒体技术
E.组织实践体验
F.其他:
15.关于孔子和谐观融入高中思想政治课教学，您还有哪些具体意见或建议?（比如希望增加哪些内容、用什么方式讲解、联系哪些生活/热点问题等）
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