大湾区青少年党史教育与AI技术应用情况调查（教师版）

亲爱的教师朋友：

您好！

本研究旨在深入了解大湾区（香港、澳门、广东）青少年在党史教育方面的认知现状，以及人工智能（AI）技术在教育中的应用情况，并在此基础上探索AI技术是否及如何有助于弥合三地青少年在党史认知上的差异。我们诚挚邀请您参与本次问卷调查。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露你的个人隐私。填写大约需要15分钟。你的真实回答对我们的研究非常重要，也将为推进湾区青少年爱国主义教育与科技融合提供参考。

感谢您的支持与合作！

华南师范大学马克思主义学院数智红途实践团

2026年1月


第一部分：基本信息

1.您的性别:
2.您的教龄:
3.您的政治面貌:
4.您所在学校的位置:

第二部分：AI技术在教育中的应用现状与教师素养

以下是对教师人工智能能力自我效能感各项特征的描述，请您联系自工作实际，给予符合性评价。

说明：符合性程度从“非常不符合、不符合、一般、符合、非常符合”分为五个等级。

AI知识
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能区分一个工具是否基于人工智能。
我能使用人工智能创作内容。
我能解释什么是人工智能。
我知道如何选择合适的AI工具来有效完成任务。
AI教育学
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能选择一种AI工具用于课堂，以提升我教的内容、我的教学方式以及学生的学习效果。
我能选择一种AI工具来增强我一堂课的教学科目内容。
我能开展将教学科目、AI工具和教学方法恰当结合的课程。
我能帮助他人协调使用学科内容、AI工具和教学方法。
AI评估
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能使用AI工具促进促进学习的评估（形成性评估）。
我能在基于AI的环境中（例如，使用ChatGPT学习）设计一种评估方法以改善学生学习。
我能在基于AI的环境中评估学生的学习。
我能选择一种AI工具来促进学生自我评估。
AI伦理
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能教导学生伦理道德（特指AI伦理）。
我能保护敏感内容（如考试、学生成绩和个人数据）免受AI工具的影响。
我能在使用AI工具时确保自身的健康与福祉。
我教导学生如何在使用AI工具学习时安全、负责任地行事。
以人为本的教育
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能评估一个AI工具的好处。
我能评估一个AI工具的风险。
我认识到人类应对AI偏见负责。
我能解释AI如何影响我们的社会。
本题请选择“一般”
专业投入
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
我能使用不同的网站和搜索策略来寻找和选择一系列不同的AI工具。
我积极在我的教育机构之外寻找持续的专业发展活动。
我积极与教育机构内外的其他同事分享我的AI教学经验。
我乐于帮助我的同事设计包含AI的学习活动。

第三部分：AI技术应用于党史/国情教育的潜力与态度

1.您认为人工智能（AI）技术应用于党史/国情教育领域的适用程度如何:
2.在您看来，AI技术可以在党史/国情教育的以下哪些环节中发挥价值:
3.对于在党史/国情教育中使用AI技术，您的主要担忧或认为可能面临的挑战是什么:
4.如果有合适的培训和支持，您个人尝试使用AI工具来辅助或创新党史教学的意愿如何:

第四部分：AI技术弥合认知差异的可行性探索

1.利用AI技术支持大湾区三地教师开展党史/国情教育的协同备课、协同教研或协同教学，您认为这对弥合学生认知差异是否有帮助:
16. 2.要实现这个设想，您认为最大的现实障碍是什么:___
17. 3.要实现这个设想，您认为最重要的成功前提是什么:___
18. 4.若您有兴趣参与进一步研究，欢迎留下您的联系方式:___


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