“双减”政策下家长与学生数学学习适应情况及需求调研

您好！我们正在进行一项关于“双减”政策下学生数学学习方式变化及家长辅导需求的调研。本问卷旨在了解政策实施后学生的数学学习情况及家长的相关需求，为优化数学教学方案提供参考。您的回答对我们非常重要，问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。感谢您的支持与配合！
1. 您与孩子的关系
2. 您孩子目前所在的学段
3. “双减”政策实施前，您的孩子是否参加过数学学科的校外培训
4. “双减”政策实施前，您的孩子参加数学校外培训的主要原因（可多选）
5. “双减”政策实施后，您的孩子数学校外培训的情况
6. “双减”政策实施后，您孩子在数学学习上发生了哪些变化（请选择最符合的一项）
  • 显著减少/降低
  • 有所减少/降低
  • 基本不变
  • 有所增加/提高
  • 显著增加/提高
课后数学作业完成时间
数学学习的自主安排时间
对数学学习的兴趣
数学学习的压力感
课堂上数学知识的掌握程度
7. “双减”后，您的孩子主要通过什么方式完成数学家庭作业
8. “双减”后，您的孩子在数学学习中遇到的主要困难有哪些（可多选）
9. 您认为“双减”政策对您孩子数学成绩的整体影响是
接下来是关于家长对孩子数学学科辅导方面的问题
10. “双减”政策实施后，您对孩子数学学习的关注度
11. 您目前在孩子数学学习方面投入的时间与“双减”前相比
12. 您认为自己在辅导孩子数学时，以下哪些方面存在困难（请选择最符合的一项）
  • 完全无法辅导
  • 有较大困难
  • 有一定困难
  • 基本可以辅导
  • 完全可以辅导
小学低年级数学知识
小学高年级数学知识
初中数学知识
高中数学知识
解题思路与方法指导
激发孩子学习兴趣
培养孩子良好学习习惯
13. 当您无法有效辅导孩子数学时，您通常会采取哪些措施（可多选）
14. 您认为目前市场上针对“双减”政策的数学学习资源（如教辅材料、线上课程等）的丰富程度
15. 您对孩子所在学校数学教学质量的满意程度
16. 您是否希望学校在数学学科方面提供更多的课后服务
17. 如果学校提供数学课后服务，您希望包含哪些内容（可多选）
最后是关于您对数学学科辅导的需求和建议
18. 您认为未来理想的数学辅导方式应该具备哪些特点（可多选）
19. 您能接受的数学辅导（如线上课程、一对一等）的大致费用范围（每月）
20. 如果有适配“双减”政策的优质数学教学产品或服务，您向其他家长推荐的可能性有多大？
21. 您是否愿意参与未来适配“双减”的数学教学方案的试用或反馈活动
22. 您认为当前“双减”政策下，孩子数学学习最需要解决的问题是什么？
23. 对于如何设计更适配“双减”政策的数学教学方案，您有什么具体的建议或期望？
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