关于思政“水课”困境的调查
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1. 你的性别
男
女
2. 你的年级
大一
大二
大三
大四
3. 你的专业大类是
人文社科类（如汉语言、外语）
经管类（如会计、金融、国贸）
理工类（如计算机、人工智能）
艺术类（如设计、影视）
4. 你最近上的是哪类思政课程？
《思想道德与法治》
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
《中国近现代史纲要》
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
《马克思主义基本原理》
其他的思政或形势与政策课程
5. 在最近的思政课上，你大部分时间在做什么？
认真听讲并思考
被动听讲，偶尔记笔记
做与本课程无关的作业或刷课
玩手机平板
与同学小声聊天或发呆
6. 你认为当前课程内容与你的个人成长或现实生活的关联度如何？
毫无关联(
0
)
紧密关联(
5
)
7. 你最希望课程增加哪方面的内容？
与本地发展相关的案例(如企业文化和政策）
与未来职场发展相关的知识(如职业道德、职场沟通）
处理现实人际关系的技巧（如寝室矛盾、恋爱关系）
应对具体压力的办法（如考研焦虑、各种考级证书）
对社会热点的深度辩证分析
8. 目前课堂上你最感兴趣或印象最深的环节通常是
老师理论讲解
播放视频案例
小组研讨
课堂提问与回答
实践活动或游戏
几乎没有
9. 你更喜欢哪种类型的课堂互动形式？
快速投票或问卷
情景模拟或角色扮演
小组辩论或议题研讨
分享自身经历
案例分析并解决方案设计
其他
10. 你认为你目前在课堂上的互动度？
从不互动(
0
)
经常互动(
5
)
11. 如果引入一个5到10分钟的课堂互动环节，你愿意参与吗？
非常愿意，感觉很新鲜
比较愿意，看具体内容
一般，被动参与
不愿意，觉得浪费时间
12. 你认为什么因素最能激励你积极参与课堂？
本身对思政课程的热爱
互动有趣，具有挑战性
与期末成绩挂钩
能听到同学的不同观点
能解决我的实际困惑
老师的鼓励和引导
13. 你认为目前的成绩考核方式（如考勤、作业、考试）能否真实的反映你的学习收获？
完全不能(
0
)
完全能(
5
)
14. 你希望如何改进最终考核评价方式？
增加课堂参与和贡献的比重
通过制作思政主题微电影
增加小组项目展示的考核形式
其他
15. 你对思政课最核心的期望是什么？
16. 你认为思政课目前的水课程度是？
很水(
0
)
很有用(
5
)
17. 你觉得思政课目前无法吸引你的点是什么？
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