中班幼儿国家通用语言文化素养观测记录

老师，您好！感谢您在百忙中参与本次调查。本次调查旨在了解西南边疆地区幼儿园国家通用语言文字教育的实践情况，聚焦幼儿语言文化素养培养，您的真实反馈将为政策优化与教学改进提供重要参考。调查内容将严格保密，仅用于学术研究与教育实践分析，请您放心作答。

1. 您所在的幼儿园名称是？
2. 您所带的班级是？
3. 您的教龄是？
4. 幼儿民族构成是？
5. 语言基础运用能力
  • 1-达标
  • 2-待提升
  • 3-未达标
  • 4（备注栏：可填写典型案例）
专注倾听与回应。1. 能专注倾听他人讲话；2. 能对故事/童谣内容简单回应
流畅口语表达。1. 能用普通话连贯讲述生活经历/绘本片段；2. 能使用简单礼貌用语
早期阅读理解。1. 能自主翻阅绘本，理解简单情节；2. 认识少量常见简单汉字
6. 文化认知启蒙能力
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4（备注栏“可填写典型案例”）
传统文化内容理解。1. 能听懂中国经典童谣、小故事；2. 能讲述简单情节
传统民俗主动参与。1. 主动参与包粽子、剪窗花等节日活动；2. 知道节日简单由来
民族文化初步感知。1. 知道自己是中国人；2. 能识别民族简单服饰
7. 思维与审美感知能力
  • 1-达标
  • 2-待提升
  • 3-未达标
  • 4（备注栏：可填写典型案例）
逻辑思维初步发展。1. 能根据故事内容简单推理；2. 能按简单顺序讲述事物
想象创造表达。1. 能根据传统场景简单创编；2. 能画传统场景
审美体验主动参与。1. 主动参与捏泥人、画国画简笔画；2. 能说出喜欢的传统图案/童谣原因
8. 交往礼仪与价值认同能力
  • 1-达标
  • 2-待提升
  • 3-未达标
  • 4（备注栏：可填写典型案例）
交往礼仪主动运用。1. 能在不同情境中主动使用礼貌用语；2. 能与同伴友好协商解决矛盾
民族文化情感初步萌发。1. 看到国旗、国徽能主动立正；2. 听到国歌能停下动作
合作意识初步形成。1. 能与同伴合作完成传统游戏/手工；2. 愿意分享自己的成果
9. 本周发展
10. 家园协同建议
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