初中古诗词微写作教学现状与专业需求调查(教师版)

尊敬的老师：

您好！为深入了解初中古诗词微写作教学的现状与挑战，探索有效的教学改进路径，我们开展此次调研。问卷匿名，数据仅用于学术研究。您的真实回答至关重要，感谢您的专业支持！

1. 1. 您的教龄：
2. 2. 您所在学校属于：
3. 3. 您目前任教年级：（可多选）【 】
4. 4. 您认为古诗词微写作教学的主要目标应当是：
5. 5. 在实际教学中，您为古诗词微写作设定的教学目标通常侧重于（可多选）：
6. 6. 您会为古诗词微写作设计明确的“产出任务”（如“为校园风景配诗”“为班级活动写宣传文案”等）吗？
7. 7. 您通常采用的教学流程是：
8. 8. 在布置微写作任务前，您是否会创设真实或拟真的交际情境？
9. 9. 在写作过程中，您通常会为学生提供哪些支持？（可多选）
10. 10. 您认为学生在完成古诗词微写作任务时遇到的主要困难是（可多选）：
11. 11. 您评价学生微写作作品的主要方式是（可多选）：
12. 12. 您给学生写作反馈的周期一般是：
13. 13. 您的反馈通常侧重于哪些方面？（可多选）
14. 14. 您认为当前评价方式对学生写作能力提升的作用如何？
15. 15. 您在古诗词微写作教学中遇到的最大困难是什么？
16. 16. 您希望获得哪些方面的专业支持？（可多选）
17. 17. 如果采用“先尝试写作-再针对性学习-最后评价修改”的教学流程，您认为在您班级实施的可行性如何？
18. 18. 您认为当前古诗词微写作教学最需要改进的方面是什么？
19. 19. 您对改进古诗词微写作教学有哪些具体建议？
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