指向区域认知的高中地理大单元教学研究学生问卷
1. 1. 你的年级【单选】
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2. 2. 你的性别【单选】
A. 女
B. 男
3. 3. 你接触地理大单元教学的情况【单选】
A. 从未接触
B. 少量单元（1-2个）
C. 较多单元（3个及以上）
4. 4. 在指向区域认知的地理大单元教学中，你常采取什么学习方式【单选】
A. 区域案例探究分析
B. 小组合作讨论区域问题
C. 区域地图/图表实操解读
D. 区域对比分析任务
E. 区域发展方案设计
5. 5. 你在地理学习中，区域认知相关知识的掌握难度【单选】
A. 极易掌握
B. 较易掌握
C. 一般
D. 较难掌握
E. 极难掌握
6. 6. 大单元教学中，老师培养区域认知的指导频率【单选】
A. 每节课都有
B. 多数单元有
C. 少数单元有
D. 几乎没有
7. 核心调查题
8. 1. 大单元教学能让我清晰把握地理知识的内在联系【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
9. 2. 大单元教学的设计能吸引我主动参与地理学习【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
10. 3. 大单元教学为我提供了自主探究地理问题的机会【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
11. 4. 相比传统教学，大单元教学更利于我掌握地理核心知识【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
12. 5. 我能快速定位区域并辨识其核心自然、人文地理特征【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
13. 6. 我能分析区域内自然与人文地理要素的相互联系及影响【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
14. 7. 我能从多维度对比不同区域的地理特征及差异成因【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
15. 8. 我能客观评价不同区域发展的优势与存在的问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
16. 9. 我能结合区域特征，分析区域发展面临的核心挑战【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
17. 10. 我能从多角度为区域可持续发展提出合理建议【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
18. 11. 我能运用地图、统计图等工具分析区域地理问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
19. 12. 大单元教学中，我能更好地用区域视角解决地理问题【单选】
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般符合
D. 比较符合
E. 完全符合
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