小学高年级儿童心理发展对语文阅读成绩的影响研究——以襄阳市武安镇✖️小学为例

小学高年级儿童心理发展与语文阅读成绩关联性调查问卷
尊敬的同学：
你好！为了解大家的心理状态与语文阅读学习情况，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有答案仅用于学术研究，不会泄露你的个人信息，请根据自身真实情况填写，感谢你的支持与配合！
1. 性别:
2. 年级:
3.
最近一次语文阅读测试成绩（满分100分）:
4. 每周课外阅读时长:
5. 我能快速抓住阅读文章的主要内容:
6. 阅读时，我能主动思考文章的深层含义（如作者的写作目的）：
7.
遇到不理解的阅读题目，我会尝试用多种方法（如联系上下文、查字典）解决：
8. 我能记住阅读过的文章中的关键信息（如主要人物、重要情节）：
9. 我对语文阅读课和课外阅读感到感兴趣:
10. 遇到难度大的阅读材料时，我会感到焦虑或烦躁：
11. 当我读懂一篇复杂的文章或做对阅读题时，会感到开心和自豪:
12.
我害怕在课堂上被老师提问阅读相关的问题：
13. 即使阅读内容枯燥，我也能坚持读完：
14. 做阅读练习题时，我会耐心审题，不急于求成：
15. 阅读中遇到不懂的地方，我会主动向老师或同学请教：
16.
我会为自己制定课外阅读计划，并努力完成:
17. 我愿意和同学分享自己读过的好书或阅读心得:
18.
老师讲解阅读技巧时，我能认真倾听并跟随思考:
19. 小组讨论阅读问题时，我会积极表达自己的观点:
20.
我会关注同学的阅读情况，希望自己的阅读成绩不落后于他人:
21. 你平时最喜欢的阅读类型是（可多选）：
22. 你觉得自己阅读成绩不理想的主要原因是（可多选）：
23.
你希望老师在阅读课上多做什么（可多选）：
24. 家庭中，父母是否会陪伴你阅读或鼓励你课外阅读：
25. 家庭中，父母是否会陪伴你阅读或鼓励你课外阅读：
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