南宁市江南区富乐小学“竹韵”课程前期调查问卷（教师版）
尊敬的老师:
您好！为更好地开展“竹韵”劳动教育课程，了解您在劳动教育方面的认知、经验和需求，特组织本次问卷调查。您的反馈将为课程的设计与实施提供重要参考，请根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
1.您的教龄:
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
2.您所教授的学科:
A.语文
B.数学
C.英语
D.科学
E.美术
F.音乐
G.体育
H.其他
3.您认为劳动教育在小学教育中的重要程度如何?
A.非常重要，是立德树人的关键环节
B.比较重要，对学生成长有积极作用
C.一般，可作为学科教育的补充
D.不太重要，主要关注学科成绩即可
4.您对“以文化人，以劳育人”这一劳动教育理念的认同度是?
A.完全认同，能有效实现劳动教育的育人价值
B.基本认同，但在实践中难以落实
C.不太认同，更倾向于技能培养
D.不了解该理念
5.您认为劳动教育的核心目标应该是?（可多选）
A.培养学生的劳动技能和动手能力
B.塑造学生正确的劳动观念和态度
C.传承优秀文化和民族精神
D.促进学生的全面发展和核心素养提升
E.其他
6.您所在学校目前开展劳动教育的主要形式是?（可多选）
A.开设专门的劳动课程
B.学科教学中渗透劳动教育
C.组织校内外劳动实践活动
D.开展劳动主题班会或讲座
E.其他
7.您在日常教学中，是否会主动渗透劳动教育内容?
A.经常会，将劳动教育融入学科教学
B.偶尔会，在合适的时机进行渗透
C.很少会，主要专注于学科知识传授
D.不会，认为与学科教学无关
8.您认为当前学校劳动教育存在的主要问题是?（可多选）
A.重视程度不够，缺乏政策支持和经费保障
B.教学内容单一，与学生生活和文化传承脱节
C.教学方法陈旧，难以激发学生的参与兴趣
D.评价机制不完善，无法有效衡量教育效果
E.教师缺乏劳动教育专业知识和技能
F.其他
9.您对广西壮族竹文化的了解程度如何?
A.非常了解，熟悉竹文化的历史、技艺和精神内涵
B.基本了解，知道一些常见的竹文化元素
C.不太了解，仅听说过竹文化相关概念
D.完全不了解
10.您认为竹文化是否适合作为劳动教育的载体?
A.非常适合，能将劳动技能与文化传承有机结合
B.比较适合，但需要进一步挖掘和开发
C.不太适合，与劳动教育的关联性不强
D.不确定
11.您能列举出的与竹文化相关的劳动教育内容有?（可多选）
A.竹编技艺学习
B.竹食制作，如竹筒饭、酸笋等
C.竹子种植和养护
D.竹制工艺品设计与创作
E.其他
12.您对即将开展的“竹韵”劳动教育课程的期待程度是?
A.非常期待，认为能有效提升劳动教育质量
B.比较期待，希望能为教学带来新的思路
C.一般，持观望态度
D.不太期待，担心增加教学负担
13.您认为“竹韵”课程在实施过程中可能面临的挑战是?（可多选）
A.缺乏竹文化相关的教学资源和材料
B.教师自身对竹文化和劳动技能掌握不足
C.学生对竹文化的兴趣和参与度不高
D.家校社协同育人机制不完善
E.其他
14.您希望学校为“竹韵”课程的开展提供哪些支持?（可多选）
A.组织竹文化和劳动教育相关的教师培训
B.配备充足的教学材料和工具
C.建设专门的劳动教育实践场所
D.加强与校外竹文化基地和企业的合作
E.其他
15.您是否有参加劳动教育相关培训的意愿?
A.非常愿意，希望系统提升专业能力
B.愿意，但希望培训内容实用、针对性强
C.不太愿意，认为培训对教学帮助不大
D.不愿意，暂无时间和精力
16.您希望参加的劳动教育培训内容包括?（可多选）
A.劳动教育的理论与政策解读
B.竹文化的内涵和传承价值
C.竹编、竹食制作等劳动技能培训
D.劳动教育课程设计与教学方法
E.劳动教育评价体系构建
F.其他
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