基于任务驱动下初中语文写作教学中情境创设的研究调查问卷（教师卷）
尊敬的老师：
您好！为深入研究任务驱动模式下初中语文写作教学中情境创设的实施现状，特设计本问卷，问卷仅用于学术研究，数据将严格保密，请您根据自身教学实际如实填写。感谢您在百忙之中给予支持！
1. 您的教龄是？
A.3年及以下
B.4—10年
C.11—20年
D.20年以上
2. 您在初中语文写作教学中，采用任务驱动教学模式的频率是？
A.每次写作课都采用
B.经常采用（多数课堂）
C.偶尔采用（少数课堂）
D.从不采用
3. 您在设计写作任务时，是否会专门创设配套的教学情境？
A.必然创设（情境是任务实施的核心环节）
B.通常创设（根据任务需求灵活设计）
C.偶尔创设（仅针对复杂或特殊任务）
D.从不创设（认为无需情境辅助）
4. 您是否参加过与“写作情境创设”或“任务驱动教学”相关的培训、教研活动？
A.经常参加（每年3次及以上）
B.偶尔参加（每年1-2次）
C.从未参加过
5. 您认为写作情境的创设时长控制在多久，能既保证效果又不影响写作任务推进？
A.5分钟以内
B.5-10分钟
C.10-15分钟
D.15分钟以上
6. 您对情境教学法了解吗？
A.非常了解并经常实行
B.比较了解偶尔实行
C.听说过，不懂如何实习
D.不了解，没必要
7. 您是否会引导学生参与写作情境的设计或完善？
A.经常引导，鼓励学生提出创意和建议
B.偶尔引导，在特定任务中尝试
C.基本不引导，由教师独立设计
D.从不引导，认为学生缺乏设计能力
8. 您创设写作情境的主要依据是？
A.写作任务的主题、要求和教学目标
B.学生的生活经验、认知水平和兴趣点
C.语文课程标准对写作教学的要求
D.统编版教材的单元主题及课文相关内容
E.教学资源的可获得性（如多媒体、场地等）
F.过往教学效果的反馈与反思
G.不同文体的写作特点
H.其他
9. 您常用的写作情境创设方式有哪些？
A.生活场景再现或模拟（如校园活动、社会现象讨论）
B.图片、视频、音频等多媒体手段
C.热点话题、名人故事、文学片段导入
D.小组合作、角色扮演、辩论等互动活动
E.问题链引导的探究情境
F.结合课文文本创设延伸情境（如续写、改写课文情节）
G.真实任务情境（如写倡议书、演讲稿、书信等实用文体）
H.讲故事、设比赛等趣味形式
10. 您认为创设写作情境时，面临的主要困难是什么？
A.情境与写作任务难以精准匹配
B.缺乏合适的教学资源（如多媒体设备、素材库）
C.学生对情境的参与度和代入感不足
D.创设情境耗时较多，影响写作任务完成进度
E.难以兼顾不同写作水平学生的需求
F.自身设计和实施情境的能力不足
G.班级人数过多，情境互动难以组织
H.情境创设模式僵化，缺乏创新思路
I.其他
11. 您创设的写作情境中，融入地方文化、校园生活等真实元素的频率是？
每次都融入
经常融入（多数情境）
偶尔融入（少数情境）
从不融入
12. 您会通过哪些方式评价写作情境的创设效果？
A.观察学生写作过程中的参与状态（如是否主动思考、下笔流畅度）
B.分析学生的写作成品（如立意、内容、情感表达等质量）
C.收集学生的课堂反馈（如课后提问、书面建议）
D.开展小组讨论，了解学生对情境的感受
E.结合自身教学体验主观判断
F.对比不同情境下的写作效果
G.不进行专门评价
13. 您认为任务驱动下的写作情境创设，对学生写作能力的提升主要体现在哪些方面？
A.激发写作兴趣和主动性
B.帮助学生明确写作方向和立意
C.丰富写作素材，让内容更充实
D.提升语言表达的流畅性和准确性
E.培养逻辑思维和创新思维
F.增强情感表达的真实性和感染力
G.提高实用文体的写作能力
H.作用有限，对提升能力帮助不大
I.其他
14. 您认为当前统编版教材中，哪些类型的写作主题最适合通过情境创设辅助任务驱动教学？
A.记叙文写作（如记事、写人）
B.说明文写作（如说明事物特征）
C.议论文写作（如观点明确、论证合理）
D.实用文体写作（如演讲稿、倡议书）
E.读后感、观后感类写作
F.其他
15. 您在优化写作情境创设方面，有哪些需求或建议？
关闭
更多问卷
复制此问卷