初中数学教师CTI教学模式与AI技术应用现状调查问卷

尊敬的老师:
您好！本问卷旨在了解当前初中数学教学中“建构—迁移—创新”（CTI）教学模式与人工智能（AI）技术应用的现状与融合情况。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教育研究分析，不会透露您的任何个人信息。
问卷预计填写时间约为10–15分钟，请您根据实际情况作答。衷心感谢您的支持与参与！

1、您的性别:

男女

2、您的教龄:

5年及以下6–10年11–20年21年及以上

3、您任教的年级:

七年级八年级九年级

4、您的学历:

本科以下本科硕士博士及以上

5、您所在的学校类型:

城市中学乡村中学

6、您的数字素养水平:

能熟练使用基础教学软件（如PPT）能整合多模态数字资源备课能基于学情数据调整教学策略能开展AI赋能的创新教学实践

7、您所在学校是否具备以下AI教学支持条件?

教室配备智能交互平板/智慧黑板稳定高速的校园网络（≥100Mbps）可用的校级教学大数据平台专业的技术维护团队无上述条件（若选此项，可不选其他）

8、以下是一些教学环节的描述，您认为在您的教学中，哪一类活动开展得相对较多?

A. 知识引入与理解:引导学生联系已有经验，通过探究、演示等方式，帮助他们自主建构新概念和原理B. 技能巩固与应用:设计变式练习、实际问题，引导学生将所学知识和方法迁移到新情境中解决问题C. 思维拓展与创造:鼓励学生提出开放性问题，进行小课题研究、数学建模或创意设计，培养综合创新能力D. 以上三类活动在我的教学中分布较为均衡

9、您是否听说过“建构-迁移-创新”（Construct-Transfer-Innovate，简称CTI）这一教学模式名称?

是，我了解其具体内容是，但我仅听说过名称，不太清楚具体内容否，我从未听说过

10、如果有一种教学模式（例如CTI）强调依次推进“建构概念→迁移应用→创新生成”这三个阶段，您认为它对学生长远发展的价值如何?

非常有价值比较有价值价值不大没有价值

11、您是否在教学实践中主动运用过CTI模式或类似理念?

从未使用偶尔尝试经常使用常规使用

12、您在“建构概念”阶段最常使用的AI工具:

动态几何软件（如GeoGebra）前概念诊断系统（如智学网）生成式AI（如数学概念讲解机器人）3D/AR/VR可视化工具智能课件制作工具（如Canva AI）

13、您在设计“迁移应用”阶段的问题链时，AI如何辅助?

自动生成分层、变式的练习题组根据学生错误率动态调整题目难度提供解题过程的实时反馈和步骤分析模拟真实生活场景，增强代入感未使用AI辅助

14、您认为当前实施CTI教学模式面临的主要挑战是什么?

教学课时紧张，难以完成完整流程教学设计复杂，对教师要求高学生基础差异大，难以同步推进缺乏系统的教学资源和案例参考现有的评价方式不匹配

15、您是否愿意在未来教学中尝试或深化CTI教学模式?

非常愿意比较愿意不太愿意完全不愿意

16、您在数学教学中使用AI辅助工具的频率是:

从未使用偶尔尝试经常使用常规使用

17、您主要使用哪些类型的AI教育工具?

AI题库与组卷系统AI辅助批改与反馈系统自适应学习系统教学数据分析工具虚拟实验室/数学建模工具生成式AI辅助教学设计智能教学助手（如AI助教）

18、您主要将AI技术应用于教学中的哪些环节?

智能学情诊断与教学设计支持课堂互动与动态演示作业智能布置、批改与反馈个性化学习路径与辅导过程性与总结性评价

19、您使用生成式AI（如deepseek、豆包、文心一言、ChatGPT等）的情况:

生成教学案例、素材或背景资料辅助设计教学课件（PPT）或活动设计课堂提问、讨论题或测验题目辅助设计分层作业或个性化练习自动/辅助生成学生评语或学习反馈分析学生作业或试卷中的常见问题未使用过

20、您认为AI工具在支持“双减”政策落地方面，最直接的作用体现在哪里?

智能分层作业设计个性化学习路径推荐错题自动整理与强化减少教师机械批改时间效果不明显

21、您认为AI技术对提升教学效率的作用主要体现在哪些方面?

节省备课时间提高课堂互动性优化作业批改效率提供个性化学习支持强化数据分析与学情把握丰富教学资源与形式无明显提升

22、您使用AI教学工具时遇到的主要障碍是:

技术操作复杂与教材内容不匹配缺乏优质适用的资源学校硬件条件限制学生设备条件限制自身技术能力不足时间与精力不足无明显障碍

23、您是否愿意在未来教学中更多地使用AI技术?

非常愿意比较愿意一般不太愿意完全不愿意

24、您认为AI技术对促进教育公平（如支持薄弱校、差异化教学）是否有帮助?

非常有帮助比较有帮助一般帮助不大没有帮助

25、使用AI教学工具是否对您的个人教学能力（如教学设计、课堂管理、学情分析等）产生了积极影响?

影响非常显著，能力有明显提升有一定积极影响影响一般，变化不明显几乎没有影响反而增加了备课与操作负担

26、使用AI技术是否对您的教师专业发展有促进作用?

增强了信息化教学意识与自信心激发了开展教学研究、撰写论文的兴趣提升了数据素养与教学决策能力增强了与同行交流、协作的意愿提升了职业成就感与教学创新热情暂时未感受到明显促进作用

27、在引导学生理解新知识（如一个新公式、定理）时，您认为AI工具（如动态几何软件、模拟动画）能起到什么作用?

创设生动、直观的情境，帮助学生建立感性认识将抽象概念可视化，降低理解难度支持学生自己操作、探究，发现规律快速诊断学生已有的相关前概念水平目前认为AI在此环节作用不大

28、在帮助学生巩固知识并应用于新问题时，您认为AI工具能起到什么作用?

自动生成分层、变式的练习题组根据学生错误，智能推荐针对性的强化练习提供解题过程的实时反馈和步骤分析模拟现实生活中的应用场景，增强代入感目前认为AI在此环节作用不大

29、在鼓励学生进行拓展性、创造性学习（如项目学习、数学建模）时，您认为AI工具能起到什么作用?

提供跨学科的综合性问题情境作为探索工具，辅助学生进行数据分析和建模帮助学生以多种形式（如图表、报告）展示成果对学生的思维过程和解决方案提供评估建议目前认为AI在此环节作用不大

30、总体而言，您对在教学中结合AI技术来尝试新的教学模式（如CTI）持什么态度?

非常积极，愿意主动探索和尝试比较积极，愿意在支持下进行尝试中立，先观望看看效果不太积极，觉得挑战多于机遇完全不感兴趣

31、最希望获得的培训内容:

CTI与AI融合的课例拆解生成式AI的数学教学Prompt技巧数据驱动的精准教学策略

32、如果您要尝试将AI与更系统的教学模式结合，您认为自身最需要加强的是?

新型教学模式（如CTI）的理论与设计方法各类AI教学工具的操作与使用技巧如何将技术与具体教学内容深度融合的设计能力利用教学数据进行学情分析和决策的能力观摩成功的融合教学案例

33、您认为要推动AI深度融入教学改革，当前最需要解决的外部问题是?

加强教师培训，提升专业发展支持建设和共享优质、成体系的融合教学资源库改革教学评价体系，使其更能体现过程与创新完善技术平台的功能和易用性改善学校的硬件和网络环境提升学生的信息素养和自主学习能力

34、请根据您的实际情况，对以下陈述进行评价：

非常符合 |
基本符合
不太符合
完全不符合

AI使CTI各阶段衔接更顺畅

技术应用增加了我的备课负担

学生创新能力有可观测提升

AI工具减轻了我的备课负担

使用AI后，我能更高效地实施分层教学

35、您对以下培训内容的需求紧迫性是？（请为每项单独打分，1分为非常不紧迫，5分为非常紧迫）

1分
2分
3分
4分
5分

CTI模式的基本理论与案例

AI工具的操作实训（如几何画板、智学网）

融合AI的CTI教学设计方法

学生使用AI工具的课堂管理策略

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