小学语文第三学段形近字教学现状调查问卷

尊敬的老师，您好。为深入了解第三学段（5-6年级）形近字教学的实际情况，针对教学过程中所遇到的问题，优化教学策略，特展开本次问卷调查。本问卷实行匿名制，数据仅用于学术研究，恳请您结合教学实践如实填写，感谢您的支持！

1. 您所教的年级

2. 您认为形近字教学的重要程度

非常比较一般不太重要

3. 您是否清楚了解课程标准中形近字的相关信息（占比、分类）

清楚了解基本了解一般了解

4. 您是否会在教学前对形近字作出分类

会不会

5. 您认为形近字教学的作用有哪些

规范汉字书写准确认读，提高拼读能力理解形近字字义，准确运用掌握辨析方法，提高辨字能力其他

6. 您选择形近字教学的来源

书本教材市面上的辅导资料（教材解读、习题册）学生作业试卷等反馈其他

7. 您通常使用哪些教学手段

课堂讲解练习册游戏活动多媒体演示其他

8. 您通常会使用哪些教学方法

字形提炼对比语境运用分析反复抄写记忆理论知识（传统六书理论、现代汉字构形学）其他

9. 您认为学生在第三学段出现形近字混淆的主要原因是什么

汉字体量大，本身的复杂性学生识字量增大，辨析难度增加阅读和书写练习不够教学方法、练习形式单一其他

10. 基于所提供的形近字分类信息，您认为学生在形近字学习中常犯的错误类型有哪些

混淆偏旁部件笔画增减错误其他

11. 您在形近字教学中遇到的主要困难有哪些

缺乏系统的形近字梳理资料，备课耗时教学时间紧张，无法展开深入教学学生易错点反复出现，难以有效巩固其他

12. 您对优化小学语文第三学段形近字教学有什么建议或意见

13. .您在形近字教学中，最成功的一个教学案例或方法是什么？请简要分享。

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