师范生数智素养问卷调查

1. 性别
2. 专业
3.

日常接触数智技术的频率

4. 会使用在线教学平台（如学习通、雨课堂等）开展课程管理、作业布置与批改
5. 能够检索、筛选并合理运用网络数字教育资源（如微课、教学视频、电子教案等）
6. 熟练使用多媒体教学设备（如投影仪、一体机、录播设备等）开展课堂教学
7. 会运用思维导图工具（如 XMind、MindMaster）进行教学设计与知识梳理
8. 能快速学习并适应新的数字教学工具的基本操作与应用场景
9. 理解教学数据（如成绩数据、课堂互动数据、作业完成数据）的核心价值
10. 会根据教学数据反馈调整教学设计、教学方法或学习指导策略
11. 会运用数据思维分析教学中存在的问题，并提出针对性改进建议
12. 能够理解数据背后的教育规律，为个性化教学提供数据支撑
13. 能够通过分析学生学习数据（如错题分布、答题速度）识别学习难点与薄弱环节
14. 能够对收集到的教学数据进行分类、整理和初步筛选，剔除无效信息
15. 会使用 Excel 进行数据计算、统计分析（如均值、方差、相关性分析）
16. 能运用数据可视化工具（如 Excel 图表、Tableau等）呈现教学数据结果
17. 能够解读数据报告中的关键指标，形成对教学效果的客观判断
18. 能在教学研究中设计数据收集方案，确保数据的真实性与有效性
19. 了解人工智能（AI）的基本概念、核心技术（如机器学习、自然语言处理）及教育应用场景
20. 能够使用智能教学工具（如智能备课系统、AI 答疑机器人）辅助教学工作
21. 会运用 AI 写作工具（如豆包、DeepSeek等）辅助设计教案、教学反思或教学案例
22. 理解智能测评工具的工作原理，能使用其进行学生学习效果的快速评估
23. 能够对智能教育产品的功能与适用性进行初步评估和选择
24. 能够设计基于智能技术的教学活动（如 AI 辅助个性化学习任务、智能分组合作学习）
25. 能够结合学科特点，探索智能技术与课堂教学的深度融合路径
26. 会利用智能绘画、智能配音等工具丰富教学资源呈现形式
27. 敢于尝试将新兴智能技术应用于教学创新实践，探索新的教学模式
28. 能够基于智能技术收集的多维数据，优化教学决策与创新教学方案
29. 在使用数字教学资源时，能够遵守知识产权相关法律法规，不随意抄袭或侵权
30. 在使用智能技术进行教学时，会关注技术对学生价值观、思维方式的潜在影响
31. 坚持公平教育原则，避免因智能技术使用不当导致学生学习机会不均等
32. 了解并遵守数智技术应用中的伦理准则（如不滥用 AI 生成虚假学术成果）
33. 在教学中会引导学生树立正确的数智技术使用观，培养学生的数字伦理意识
34. 为保证问卷有效性，请选择“很不符合”（检测问卷认真度题目）
35. 明确知晓教学数据（如学生个人信息、成绩数据）的隐私保护边界与相关规定
36. 能够辨别网络教育资源的真实性、权威性与可靠性，不传播虚假信息
37. 会规范管理自己的数字账号与密码，注重网络操作安全，防范账号被盗风险
38. 遇到数智技术伦理困境（如数据使用争议、AI 伦理问题）时，能做出合理判断
39. 不利用数智技术从事危害他人、集体或社会利益的行为，坚守技术应用底线
40.

您在提升自身数智素养过程中，遇到的主要困难有哪些？（可从课程设置、实践机会、资源支持、指导帮助等方面说明）

41. 您认为学校或学院在培养师范生数智素养方面，还可以采取哪些具体措施？请提出您的宝贵建议。
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