基于核心素养下的小学体育课程思政实施状况调查

亲爱的老师：

非常感谢您能在百忙中抽出宝贵的时间参与本次调查问卷！为落实新时代立德树人的根本教育目标，发挥体育与健康课程作为德育载体的重要功能，本研究设计了体育与健康课程思政实施现状的调查问卷，以期了解小学体育与健康课程中思政教育的发展情况。

问卷全程采用匿名方式，十分感谢您的帮助与配合！祝您工作顺利，生活美满！

一、基本信息调查

1.您的性别

男女

2.您所在的工作单位

3.您教授的年级

一年级二年级三年级四年级五年级六年级

4.您的教龄

5.您的职称

二、专业素养调查

1.您是否理解课程思政的基本涵义？

A.非常了解B.比较了解C.一般了解D.比较不了解E.非常不了解

2.您认为课程思政和思政课程是一回事吗？

A.是，两者完全一样，只是说法不同B.不完全是，有点关联但侧重不一样C.不是，两者是完全不同的概念D.没听过这两个词，不了解

3.您认为有必要在小学体育课程中融入思政教育吗？

A.非常必要B.比较必要C.一般D.不太必要E.完全没必要

4.您了解体育核心素养包括哪几个方面吗？

A.非常了解B.比较了解C.一般了解D.比较不了解E.非常不了解

5.您认为实施体育课程思政对于提高学生的核心素养有没有关联性？

A.有很强关联，能显著助力核心素养提升B.有一定关联，但影响程度一般C.基本无关联，两者是独立的D.不清楚，不了解“体育课程思政”或“核心素养”的含义

6.您是否会觉得在小学体育课上加入思政板块是在对教师增加额外教学负担？

A.会，额外增加了大量备课、设计环节，负担很重B.可能会，有少量额外工作，但基本可接受C.不会，思政元素能自然融入体育教学，无额外负担D.不清楚，不了解小学体育教学或课程思政具体要求

7.您是否参加过关于体育课程思政实施的培训或研讨活动？

A.是，参加过线下培训/研讨会B.是，参加过线上培训/研讨会C.是，线上、线下均参加过D.否，未参加过，但有参与意愿E.否，未参加过，且暂无参与意愿

8.您是否会根据不同水平段小学生的身心发育特点安排不同内容？

A.完全会B.比较会C.偶尔会D.完全不会E.完全没必要

三、教学过程调查

1.您设计的教学目标包括哪些内容？多选

A.健康行为培养（如养成锻炼习惯、掌握健康知识、情绪调控）B.体育品德塑造（如遵守规则、尊重对手、团队协作、坚韧意志）C.文化价值观念（如了解体育强国故事、传承民族传统体育文化）D.仅关注运动能力，未包含其他目标E.其他（请补充）

2.您更加偏向于在什么课程内容里融入思政元素？多选

A基本运功技能B体能C健康教育D专项运动技能E跨学科主题学习

3.贵校开设的专项运动技能里主要包括哪几类？多选

A田径类B球类C体操类D水上或冰雪类运动E中华传统体育类F新型体育类

4.您习惯在课程哪个环节注入思政元素呢？多选

A.准备部分B.开始部分C.基本部分D.结束部分

5.您在实施体育课课程思政中习惯运用哪些教学方法？多选

A.讲解法B.讨论法C.自主学习法D.分组教学法E.榜样示范法F.典型事例教育法G.游戏教学法H.案例分析法I.语言激励法、G.竞赛评比法K.巧抓时机法L.其他（）

6.您认为在实施体育课程思政过程中，应该遵循什么原则？多选

A坚持正确的思想政治教育方向B坚持以体育核心素养为根本C遵循小学生的成长规律D遵循循序渐进E其它（请补充）

7.您最终的教学评价更加注重于？多选

A学生技术动作的掌握、身体素质的提高B测试成绩的好坏C参与体育的态度和积极性D意志品质的变化和价值观的塑造E其它

8.您进行教学评价时常用的方法？（多选)

A测试法（技能测试）B观察法（直接观察教学行为）C调查法（问卷、访谈）D自我评价法（教师自我反思、学生自我总结）E其它

四、不同水平段思政教育内容融入的相关问题调查

1.针对水平一学段学生，您在课程中会融入哪些思政教育内容？多选

A. 遵守课堂常规，养成列队、问好、器材归位等体育基本礼仪B. 令行禁止，建立初步规则意识C. 勇于尝试新的运动动作，培养不怕困难、勇敢挑战的简单意志D. 与同伴协作完成运动任务，体验集体活动的乐趣E. 爱护体育器材与场地，树立公共物品和环境的保护意识F. 养成运动后擦汗、补水等基础运动卫生习惯，建立初步健康意识G. 尊重同伴的运动表现，不嘲笑他人，培养初步的尊重与包容意识H. 感知运动的快乐，激发对体育活动的初步兴趣I. 讲解基础运动安全知识，知道躲避运动中的简单危险J. 体验运动中的小成功，建立初步的自我肯定与自信心K升国旗、学唱国歌，直观接受爱国主义熏陶L. 其他（请注明）：________

2.针对水平二学段学生，您在课程中会融入哪些思政教育内容？多选

A. 规范体育礼仪，践行运动中的问候、致谢等文明行为B. 理解规则意义，自觉遵守并维护体育活动竞赛规则C. 主动挑战运动难度，培养坚持克服困难的意志D. 与同伴分工协作，完成集体运动任务E. 爱惜运动资源，自觉维护场地器材整洁有序F. 树立健康运动观念，养成规律锻炼的基础习惯G. 尊重对手与同伴，学会欣赏他人的运动优点H. 体验长拳、五步拳等传统体育项目，培养民族体育初步认同I. 理解集体主义，愿意为团队争取荣誉、互帮互助J. 掌握基础避险方法，具备运动自我保护与互助意识K. 正视运动成败，在竞争中保持积极心态L. 其他（请注明）：________

3.针对水平三学段学生，您在课程中会融入哪些思政教育内容？多选

A. 践行体育礼仪，树立文明参赛、尊重裁判的体育素养B. 恪守规则底线，树立公平竞争、诚信参赛的体育道德C. 勇于直面运动挑战，培养抗压抗挫、坚持不懈的品质D. 强化团队协作，为团队目标努力，增强集体荣誉感E. 主动承担责任，自觉完成体育活动的器材整理、场地维护F. 建立科学健身理念，掌握基础运动方法，规划简单锻炼计划G. 传承中华传统体育文化，涵养文化自信与民族自豪感H. 厚植爱国主义情怀，感知体育拼搏精神，理解体育强国初步内涵I. 传承中华传统美德，践行自强不息、友善互助、厚德载物的品质J. 具备运动应急意识，掌握简单运动损伤的处理与互助方法K. 树立正确胜负观，胜不骄败不馁，在竞争中反思成长L. 树立终身体育理念，培养个人运动特长，坚持日常锻炼M. 其他（请注明）：____

五、其它内容调查

1.学校领导是否支持在体育课堂上加入思政教育

A.非常认可B.比较认可C.一般D.不太认可E.非常不认可

2.学校目前的场地器材设施，能否满足课堂需要

A.充分满足B.较多满足C.较少满足D.较少满足

3.对于改进体育课程思政实施，您有哪些建议或意见

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