哈军工遗址工业遗产活化\n哈尔滨工程大学学生认知调查

同学你好！

作为哈军工精神的直接传人，你对承载着校史源头的哈军工遗址有何感受与思考？本问卷旨在了解你对校内哈军工工业遗产（如纪念馆、老建筑等）的认知、情感与活化建议。你的每一个想法，都可能为传承“哈军工”精神注入新的青春力量。问卷匿名，仅用于校内研究，感谢你的真诚分享！

1. 你的年级是

大一大二大三大四研究生及以上

2. 你的专业大类是

工科（船舶、航天、动力）等理科人文社科经管类其他

3. 入学以来，你主动参观过“哈军工纪念馆”或校内相关遗址的次数是？

0次1次2-3次4次及以上

4. 你主要通过哪些渠道了解哈军工历史？

新生入学教育思政类/校史类课程哈军工纪念馆参观校园文化活动（讲座、展览等）学长/老师口述自媒体/网络几乎未主动了解

5. 提及“哈军工遗产”，你最先联想到的是？

“忠诚奉献、坚韧拼搏”的军工精神陈赓院长等老一辈开创者的故事共和国第一艘实验潜艇、第一台军用计算机等“硬核”成果31号楼等特色历史建筑一段与自身关联不大的遥远历史其他 ______

6. 如果为哈军工遗产提炼一个面向当代青年的精神标签，你认为最贴切的是？

国之重器，使命担当跨界创新，敢为人先隐姓埋名，实干报国艰苦奋斗，乐观向上其他 ______

7. 你认为当前学校对哈军工遗产的展示与传播方式，在吸引学生方面效果如何？

形式新颖，很有吸引力内容扎实，但形式偏传统存在感较弱，体验不深不太关注，无感

8. 你认为现有的哈军工遗产活化（如纪念馆、文化活动）与你的校园生活关联紧密吗？

紧密，是校园文化重要部分有一定关联，但仅限于特定活动关联较弱，像是独立存在的“文化景点”几乎没有关联

9. 你更倾向于参与哪种类型的哈军工遗产活化活动？

沉浸式校史剧本杀/实景解密游戏军工主题科创比赛或成果转化工作坊老校友口述史访谈志愿者基于遗址的摄影、短视频或文创设计大赛将遗产点融入校园导览路线的“打卡”活动其他 ______

10. 如果将哈军工精神融入课程，你希望以何种形式？

专业课上融入相关科技史案例开设“哈军工与大国重器”通识选修课在思政实践课中增设遗址调研环节邀请总师、校友做专题报告现有形式已足够

11. 你希望哈军工纪念馆在哪些方面改进？

运用更多数字交互技术（AR/VR、触摸屏）增加学生讲解员，用青年语态讲解设立临时展厅，常换常新开发更酷、实用的文创产品加强新媒体宣传（如短视频、公众号推文）其他 ______

12. 你是否愿意成为哈军工遗产的“青春传承者”（如担任志愿讲解员、参与活化项目设计）？

非常愿意，已有所行动有兴趣，希望有参与渠道取决于时间安排暂无兴趣

13. 阻碍你更深入参与哈军工遗产传承活动的主要因素是？

课业与科研压力大，时间有限活动宣传不够，经常错过信息现有活动形式对我的吸引力不足感觉活动与个人专业或职业发展关联不强缺乏一起参与的同伴或氛围其他 ______

14. 你最希望通过哪种形式，在校园日常中接触和了解哈军工的故事？

教学楼、宿舍区的公共屏幕播放微纪录片/短视频校园广播台、信息门户网站或公众号的专栏推送融合历史元素的校园文创产品或视觉标识（如文化衫、主题海报）在食堂、咖啡馆等公共空间设置小型主题展览或故事展板课程中（如专业课、思政课）有机融入的相关案例其他 ______

15. 对你个人而言，“哈军工”这三个字最打动你的内核是什么？

16. 如果由你策划一个项目，让哈军工遗产“活”在当代同学心中，你的创意是？（可从活动、产品、空间改造等任一角度简述）

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