2025年度山东山大基础教育集团“构建受欢迎学校”项目调查（教师问卷）

亲爱的老师：

您好！“构建受欢迎学校”项目是由山东山大基础教育集团开展的一项历时性学校改进研究，旨在通过系统采集数据全面了解集团整体发展情况，为集团各项工作的部署与实施提供实证理据。本项目定期开展问卷调查，以了解学生、家长和教师的现实状况，从而更好地改进和提升集团的教育教学工作。

本次问卷调查采取线上作答的形式，问卷填答时间约为10分钟，我们将依据相关法律法规对您提供的信息严格保密，这些信息将仅用于改进学校教育教学实践工作。本次调查遵循匿名原则，参与本次调查不会给您带来任何影响，请您如实作答。感谢您参与本次调查！

山东山大基础教育集团“构建受欢迎学校”项目组

2026年2月

A部分  基本信息
A1. 您所在的校区是:
A2. 您的性别为:
A3. 您的最高学历:
A4. 您的年龄为    岁。
A5. 您的教龄为   年。
A6. 您任教的年级为（可多选）:

A7. 您任教的科目为（可多选）：

B部分  工作日常

B1.关于师生关系，以下说法多大程度上符合您的感受：

  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1. 我的教学工作能够顺利展开。
2. 学生们在我的课堂上积极参与。
3. 我和我的学生之间有良好的沟通。
4. 学生遇到学业困难时会来找我，不仅仅是为了考试。
5. 学生在我的课堂上使用脏话，坐姿、礼节比较随意。
6. 学生会向我倾诉他们的个人问题或难题。
7. 学生尊重教师的权威。
8. 我班级里的学生遵守常规/行为准则。
9. 我与学生的关系是密切的。
10. 当我的学生之间有冲突时，他们会来找我。

B2.关于您所在的学校，以下说法多大程度上符合您的感受：

  • 非常不同意
  • 比较不同意
  • 一般
  • 比较同意
  • 非常同意
1.当听到别人批评我所在的学校时，我感觉就像是在批评我一样。
2.我很想了解别人是如何评价我所在的学校的。
3.当谈起我所在的学校时，我经常说“我们”而不是“他们”。
4.我所在学校的成功就是我的成功。
5.当听到别人称赞我所在的学校时，我感觉像是在称赞我一样。
6.如果发现新闻媒体批评我所在的学校，我会感到不安。

B3.以下是有关教师日常的描述，您在多大程度上同意这些描述？

  • 非常不符合
  • 比较不符合
  • 不确定
  • 比较符合
  • 非常符合
1.当领导对我处理学生的方式不满时，我会情不自禁地表现出不高兴的样子。
2.向学生公布令我生气的坏消息时，出于职业要求，我会装作不生气的样子。
3.当有学生当众指出我讲课中的错误时，尽管知道作为一名老师不应该动怒，但我还是忍不住发了脾气。
4.当学生认可我的教学方式时，我会情不自禁地表现出高兴的样子。
5.尽管学生取得让我惊喜的好成绩，但出于职业要求，我会装作镇定的样子。
6.当领导无故改变我的工作计划时，尽管知道作为一名老师不应该抱怨，但我还是抱怨了。
7.当觉得同事的笑话无趣时，我也会尽量从中找到乐趣并表现出有趣的样子。
8.当听到有关学生的好消息时，我会情不自禁地表现出高兴的样子。
9.尽管同事开玩笑令我生气，但出于职业要求，我会装作无所谓的样子。
10.尽管要给自己不喜欢的班级上课时，我仍会发自内心地表现出自己应有的工作热情，
11.当学生起哄时，尽管知道作为老师不应该对学生发火，但我还是发火了。
12.尽管领导说话伤害了我，我也会保持镇定，表现出不生气的样子。

B4.您认为学校哪些行为与做法能够为您提供积极情感？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C部分 对家庭作业的看法

C1. 在您看来，家庭作业在哪些方面具有重要功能？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C2. 您希望学生提交怎样的作业：

C3. 根据您的经验，学生家庭作业的正确率与其自身的学习情况相符吗？

C4. 在以下哪些情况下，您会认为家长辅导是有帮助的？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C5. 您希望家长通过何种方式参与学生的家庭作业？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C6. 您经常在班级群内公开学生的优秀作业吗？

C7. 您认为在班级群内公开学生的优秀作业有哪些积极作用？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C8. 您认为在班级群内公开学生的优秀作业有哪些不良影响？（可多选，选择的先后顺序即为重要性从高到低的排序）

C9. 您还需要学校为您提供哪方面的支持和帮助？

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