北京市红色资源青年学习与教育转化情况调查问卷

亲爱的同学:
你好！我们正在开展一项关于 “北京红色场馆的青年学习与教育转化路径” 的寒假社会实践研究。红色资源是赓续红色血脉、培育时代新人的重要载体。为更科学地了解红色教育对青年“认知-情感-态度-行为”的综合影响，探索更有效的育人模式，我们依据“知情意行”教育逻辑设计本问卷。
问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，预计填写时间约8-10分钟。你的真实反馈至关重要，感谢你的支持！

第一部分:行为与参与

1、你参观北京红色场馆（如党史馆、革命纪念馆、名人故居等）的频率是?

从未参观每年1次每年2-3次每年4次及以上

2. 你通常通过何种方式接触红色教育内容?（可多选）

场馆实地参观学校思政课程线上展馆/云游览影视、书籍等作品主题讲座、社团活动游戏、文创等创新形式几乎不接触

3. 你参观红色场馆的主要动力是?（可多选）

学校硬性要求或课程安排个人对历史、文化的兴趣亲友、社团组织或社交驱动旅游打卡，作为行程一部分希望接受理想信念教育完成作业、调研等任务其他

第二部分:认知与理解

4. 参观后，你对相关历史事件、人物精神的理解程度如何?

有系统、深刻的认知提升增进了部分了解，但较碎片化仅有初步印象，理解不深几乎没有新的认知收获

5. 你认为当前红色场馆的叙事逻辑和内容呈现是否清晰、有层次?

逻辑清晰，层次分明，易于理解较为清晰，但部分内容较抽象比较零散，主线不够突出内容庞杂，不易抓住重点

6. 红色教育是否帮助你连接历史与现实，理解国家发展道路?

有很强的现实启发性有一定启发，但联系不够紧密较少感受到现实关联历史与现实脱节明显

第三部分:情感与共鸣

7. 在参观学习过程中，你最容易产生哪种情感体验?（可多选）

对革命先辈的崇敬之情民族自豪感与国家认同感历史沉重感与使命感个人与历史之间的连接感审美或文化上的愉悦感较难产生情感波动

8. 哪种形式最能引发你的情感共鸣?

实物、文物与历史场景人物故事、书信与日记影像、声光电与场景复原互动体验、角色扮演解说员或志愿者的讲述主题艺术与文创表达

9. 这种情感体验是否持续影响你参观后的心态或思考?

经常想起，并引发持续思考短期内印象深刻，但随时间淡化仅在参观当时感受强烈情感体验较弱，很快遗忘

第四部分:态度与认同

10. 参观学习后，你对红色精神、爱国主义等价值观的态度是?

高度认同，并内化为个人信念比较认同，但更多是理性接受态度中立，视具体内容而定不太认同，感觉有距离感

11. 你认为红色教育对塑造青年价值观的作用如何?

作用重大，是不可或缺的一环有一定作用，但需与其他教育结合作用有限，形式大于内容作用不明显，与现实脱节

12. 你是否愿意主动推荐他人参与红色教育或相关活动?

非常愿意，会主动分享如果被问到，愿意推荐不太会主动提及几乎不会推荐

第五部分:转化与创造

13. 你是否曾将红色学习所得应用于生活、学习或社会参与中?

经常应用（如写作、讨论、创作、志愿讲解等）偶尔有所参照或提及很少，学习与生活基本分离从未有过

14. 你对红色教育创新形式（如沉浸式体验、剧本游、文创、新媒体等）的态度是?

非常欢迎，有助于吸引青年参与可以尝试，但内容深度是关键形式次要，传统方式仍有价值不看好，可能消解教育严肃性

15. 你认为红色场馆与学校应如何协同，以促进学习转化?（可多选）

开发系统化馆校课程与教材共建实践基地与常态化活动培训教师与场馆教育专员利用数字化资源开展混合学习设计研究性、项目式学习任务目前合作已足够，无需加强

第六部分：开放建议

16. 请结合你的参观或学习经历，谈谈你对当前北京红色教育资源利用与教育方式的建议（例如:如何提升青年参与度、增强教育实效、创新表现形式等）。

问卷到此结束，再次感谢你的填写！
你的见解将助力红色教育迈向更贴近青年、更滋养心灵的未来。

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