精准评温、科学施护—临床体温护理的规范化实践评价表（向奇燕）
1. 科室
2. 主讲人
3. 题目
4. 培训准备
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培训主题聚焦临床实际问题，符合教学大纲要求
培训目标明确、具体、可衡量。
课件画面简洁，字体大小配色合理，逻辑结构清晰。
5. 培训方法
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根据培训目标、培训方法选择适当。
根据培训内容，合理分配时间。
开场快速吸引学员注意力，并自然导入授课主题。
学习内容侧重将理论知识与临床实践建立联系。
引导学员共同回顾所学内容。
通过适当方式，评估学习效果。
6. 培训方法
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授课过程中，善于与学员互动，避免单向灌输。
7. 培训过程
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课程中融入思政与医学人文内容。
准备充分，仪态端正，肢体语言适当。
双语教学运用得当。
关注学员现场反应及时进行调整，及时启发或诱导师、生互动。
概念准确，表达清晰，逻辑性强。
语速适当，语调抑扬顿挫，语言连贯，无不必要口头语。
8. 总体印象
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培训过程总体表现，是否达到预期。
9. 本次授课的主要优点、存在的问题及改进意见
10. 评价人签名
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