小学高学段数学教师“问题解决”教学现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！非常感谢您参与本次调查，本调查旨在了解小学高学段数学教师“问题解决”的教学现状。通过研究现状，分析教学中存在的问题，提出有建设性的改进策略，以提升教师“问题解决”的教学能力。本次调查采用不记名方式，数据仅供研究之用，恳请真实填写，我们会严格保密您的信息。再次感谢您的合作！

一、基本信息

1. 您的性别：

男女

2. 您的教龄

1-5年6-10年11-15年16-20年20年以上

3. 您的学历

中师大专本科研究生

4. 您的任教年级

五年级六年级

二、选择合适的选项

5. 您对“问题解决”的了解程度是

非常了解比较了解了解不太了解

6. 您认为人教版小学数学教材中“问题解决”的情境内容是否与高学段学生的实际生活相联系

是不是

7. 您认为“问题解决”教学对于学生的意义是

学会相关的数学知识培养学生的解题策略发展解决问题的能力培养学生的应用意识提高学习数学的兴趣

8. 您认为“问题解决”教学中存在什么问题

问题情境设置不合理提问表达方式不清晰教学方法和策略单一忽略学生的主体地位教学评价过程不恰当缺乏检验反思的过程

9. 您认为“问题解决”教学的关键过程是

发现提出问题分析问题计划与执行反思与交流

10. 您对“问题解决”教学的熟练把握程度是

非常熟练熟练不太熟练很不熟练

11. 您在进行“问题解决”教学中最常用到的教学方法是

讲授式讨论式发现式探究式

12. 您在进行“问题解决”教学时是否会讲解不同的解决策略？

很少偶尔经常每次

13. 您在进行“问题解决”的教学时，采用的评价方式是

教师评价生生互评学生自评

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