2025-2026学年上学期小班期末课程实施情况家长调查问卷
一、基本信息
1.您孩子所在的班级是?
小1班
小2班
小3班
小4班
小5班
小6班
小7班
小8班
2.您孩子的姓名是?
3.这是您的第几个孩子?
A.1
B.2
C.3
4.孩子的哥哥/姐姐是否是普惠路第一幼儿园毕业的?
是
否
5.您的孩子是哪一年在普惠路第一幼儿园毕业的?在哪个学校就读?现在几年级?
二、关于主题课程的反馈
1.您是否了解幼儿园正在实施的适性课程?
A.非常了解
B.了解
C.一般了解
D.不了解
2.您认为孩子参与小班9月《嗨，幼儿园》主题活动，在哪些方面获得成长与发展?
A.能较快适应幼儿园环境，入园时哭闹减少，愿意主动跟着老师参与活动
B.初步养成基础自理习惯，能尝试自己穿衣、洗手，愿意独立进餐，适应幼儿园午睡、进餐作息
C.愿意和老师、同伴打招呼，能和小朋友一起游戏，愿意分享自己的小物品
D.养成基础行为习惯，能听从老师的简单指令，不追逐打闹、按时午睡，懂得爱护幼儿园的玩具和物品
E.愿意参与幼儿园的小游戏、手工、儿歌等活动，愿意跟着老师一起观察幼儿园的花草、小动物
F.孩子对主题活动内容兴趣一般，上述方面的成长暂不明显
3.您认为孩子参与小班10月《咕噜咕噜，蔬果来了》主题活动，在哪些方面获得成长与发展?
A.吃饭时不抗拒吃蔬果，愿意尝试1-2种以前不爱吃的常见蔬果
B.能认识3-5种常见蔬果（如苹果、香蕉、西红柿、黄瓜），能说出它们的名字或简单颜色、形状
C.愿意主动配合家人，做力所能及的小事，比如帮忙清洗简单蔬果、摆放餐具
D.愿意和家人、同伴说说自己认识的蔬果，或简单分享参与蔬果活动的小事（如拓印、点数水果）
E.看到身边的蔬果会主动观察，愿意问简单的问题
F.孩子对主题活动内容兴趣一般，上述方面的成长暂不明显
4.您认为孩子参与小班11月份《嘘，我的小秘密》 主题活动，在哪些方面获得成长与发展?
A.能清晰说出自己的名字、喜欢的颜色 / 玩具 / 食物，自我认知更明确
B.愿意听从简单指令，承担小任务，比如帮忙拿东西、分发餐具
C.更愿意自己做力所能及的小事，比如自己收拾玩具、自己穿袜子，不依赖大人帮忙
D.愿意在家人或同伴面前展示自己的小本领，比如唱儿歌、做动作，变得更自信
E.能注意到自己和别人的小不同，比如“我喜欢红色，他喜欢蓝色”
F.孩子对主题活动内容兴趣一般，上述方面的成长暂不明显
5.您认为孩子参与小班12月份《呼，冬爷爷来了》主题活动，在哪些方面获得成长与发展?
A.认识冬天的简单特征，能说出冬天会下雪、要穿厚衣服、树叶会落光等
B.学会自己穿脱棉衣、帽子、手套，不用大人帮忙，还知道天冷要喝热水
C.不怕冷，愿意跟着大人或同伴出门参加冬季户外活动，比如晒太阳、踩雪
D.喜欢和同伴一起玩冬季小游戏，比如堆小雪人、踩脚印，愿意分享玩具
E.愿意动手做冬季小手工，比如制作冰花、装饰冬日小挂件
F.孩子对主题活动内容兴趣一般，上述方面的成长暂不明显
6.您认为孩子参与小班班1月份《哇，过年了！》主题活动，在哪些方面获得成长与发展?
A.能简单说出1-2中春节的习俗
B.能认识红灯笼、福字、春联等新年常见装饰，愿意和家长说说它们的名字或颜色
C.学会说1-2句简单的新年祝福语，愿意送给家人和亲戚
D.愿意和家人、小伙伴分享小礼物或手工作品等
E.喜欢参与贴福字、粘灯笼等新年手工，愿意跟着唱新年儿歌
F.孩子对主题活动内容兴趣一般，上述方面的成长暂不明显
7.您对本学期的课程安排是否满意?
A.非常满意
B.满意
C.一般满意
D.不满意
8.您印象最深刻的主题课程是什么?为什么?
A.《嗨，幼儿园》
B.《咕噜咕噜，蔬果来了》
C.《嘘，我的小秘密》
D.《呼，冬爷爷来了》
E.《哇，过年了！》
三、幼儿发展水平情况
本项围绕《3-6孩子岁儿童学习与发展指南》小班上学期幼儿发展水平设计，每个领域1题，选项均为能熟练做到/基本能做到/偶尔能做到/暂未做到，请您结合孩子日常在家表现如实选择。
1.健康领域
孩子能否独立完成基础生活自理事项（如自己穿脱简单衣裤鞋袜、独立进餐、整理自己的小玩具）?
A.能熟练做到
B.基本能做到
C.偶尔能做到
D.暂未做到
2.语言领域
孩子是否愿意向成人表达自己的需要和想法，与别人讲话时知道眼睛看着对方?
A.能熟练做到
B.基本能做到
C.偶尔能做到
D.暂未做到
3.社会领域
孩子是否愿意和小朋友一起游戏，想加入同伴能提出友好地请求？
A.能熟练做到
B.基本能做到
C.偶尔能做到
D.暂未做到
4.科学领域
孩子是否喜欢接触大自然，观察身边的简单事物（如花草、天气、日常物品），并对发现的现象提出简单问题（如“这是什么”）或表达自己的看法?
A.能熟练做到
B.基本能做到
C.偶尔能做到
D.暂未做到
5.艺术领域
孩子是否喜欢观看花草树木、日月星空等大自然美的事物，喜欢听音乐、绘画等艺术活动，能够用简单的方式涂涂画画、粘粘贴贴?
A.能熟练做到
B.基本能做到
C.偶尔能做到孩子
D.暂未做到
四、项目式学习活动
1.您对项目式学习活动融入园本课程是否满意?
A.非常满意
B.满意
C.一般满意
D.不满意
2.您认为项目式学习活动对于小班上学期孩子的发展有什么价值?
A. 激发幼儿对身边事物的好奇心，愿意用看、摸、闻等感官主动探索。
B. 提升手部小动作的灵活性，愿意参与撕、贴、摆等低结构操作活动。
C. 能在情境中对简单现象产生疑问，并尝试用摆弄、模仿等方式探索答案。
D. 愿意在成人引导下靠近同伴活动，感受共同参与的快乐。
E. 愿意用单个词语或短句表达自己的活动发现。
F. 能在活动中用涂画、堆叠等方式大胆尝试。
G. 能将活动中的发现与日常场景简单联结，积累生活经验。
H. 能在感兴趣的探究活动中保持5-10分钟的专注。
五、在地资源
1.您认为幼儿园对当地资源的利用是否充分?
A.非常充分，幼儿园能巧妙地将当地的自然、文化、社会等资源融入到教学活动中，让孩子深入了解家乡
B.比较充分，幼儿园在一定程度上利用了当地资源，但还有一些可挖掘的地方
C.一般，幼儿园对当地资源的利用不够系统和深入，活动形式比较单一
D.不充分，幼儿园几乎没有很好地利用当地资源开展教学活动
2.您对幼儿园利用当地资源开展的教学活动效果是否满意?
A.非常满意，孩子通过参与这些活动，增长了见识，对家乡的认同感和归属感更强了
B.比较满意，活动对孩子有一定的教育意义，孩子在活动中有所收获
C.一般，活动效果不太理想，孩子对活动内容的理解和记忆不深刻
D.不满意，活动组织不到位，没有达到预期的教育目标
六、整体反馈
1.您对三位教师的教师职业道德是否满意?
A.非常满意，教师们爱岗敬业、关爱孩子，具有高尚的职业道德和良好的品德修养。
B.满意，教师们能遵守师德规范，对待孩子有耐心和爱心。
C.一般，教师在师德师风方面没有明显问题，但也没有特别突出的表现。
D.不满意，发现教师存在一些不符合师德师风要求的行为（请注明）:
2.您对幼儿园的评价和建议？
3.您和您的家庭更注重孩子哪些方面的成长与发展？
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