家长数字素养，作业辅导方式与小学生学习自主性的关系研究[复制]

亲爱的家长和同学：

       您好！

       本问卷旨在了解安庆市城区小学高年级家庭的数字化作业辅导现状，以及其与学生自主学习能力的关联。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。

       请同学和家长分别独立作答，根据实际情况如实填写。答案无对错之分，您的真实反馈对研究至关重要。本次调查采用 “配对编码” 方式确保亲子数据对应，编码仅用于数据匹配，不涉及任何个人隐私信息。感谢您抽出宝贵时间支持本次研究！

1. 第一部分：配对编码（家长/学生都填同一个）
按“班级+学号后四位+A”（示例：四年级 2 班 + 学号 1234 → 编码填写 “四 2+1234+A”）
2. 你是
3. 第二部分：学生问卷（此为学生填写）
我的性别
4. 我的年级
5. 放学后我能自己安排作业顺序和时间
（1-5分分别代表：很不符合、不符合、一般、符合、很符合。后面题均如此）
6. 即使没有家长提醒，我也能按时开始写作业
7. 遇到不会的题，我会先自己想办法（思考/查资料），再求助别人
8. 写完作业后，我会主动检查漏题、错题或书写问题
9. 写作业时，我能尽量不被手机/电视/玩具分心
10. 我会反思作业中的错误，知道错在哪里，并尽量下次不再犯
11. 第三部分：家长问卷（此为家长填写）
我与孩子关系
12. 我的最高受教育程度
13. 我家里能够帮助孩子学习的数字资源（手机、平板、学习机等）
14. 我每天陪伴孩子学习的时间
15. 我能熟练用手机/电脑完成与孩子学习有关的操作（提交作业、查询资料等）
（1-5分分别代表：很不符合、不符合、一般、符合、很符合。后面题均如此）
16. 我能较快找到适合孩子年级的优质学习资源（视频/题库/阅读等）
17. 我会判断网络学习信息是否可靠、是否科学
18. 我会设置并管理孩子使用设备的规则与安全（青少年模式/权限/时长等）
19. 辅导中遇到使用数字工具的问题时，我能自己学习解决或有效求助
20. 孩子做作业时，我会先让他自主尝试，只在关键处提示，而不是直接给答案
21. 我更关注孩子的思路与过程，鼓励他自己讲清楚“为什么这样做”
22. 我常用催促/命令的方式让孩子立刻开始或加快完成作业
23. 孩子作业错误多或质量差时，我会明显批评或责备
24. 为节省时间，孩子遇到难题时我会直接告知答案或完整步骤
25. 孩子不理解时，我会代替他完成部分甚至全部作业
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