孤独症儿童家庭教养与社交行为评估问卷

尊敬的家长，您好！
        我们正在进行一项关于家庭教育与儿童社交发展的科学研究，旨在为孤独症儿童的家庭支持提供参考。本问卷分为四个部分，大约需要20-25分钟完成。所有信息仅用于学术研究，并将被严格保密。您的真实回答对我们的研究至关重要。感谢您的支持与参与！
第一部分:儿童基本情况与初步筛选
1.您的孩子是否经医院或权威机构确诊为孤独症（自闭症）谱系障碍?
2.根据确诊时或近期的专业评估（医生或康复老师的判断），您孩子所处的功能水平以及程度更接近?
3. 您孩子的共病情况（共病指除孤独症外，同时被诊断的其他心理或生理疾病，可多选）
4.您孩子目前的教育安置形式
5. 5.孩子年龄:______岁______个月
6.孩子性别
第二部分:家庭基本信息
1.家庭居住地:
2.您的身份:
3.您的文化程度:
4.家庭月总收入:
5.家庭教养结构
第三部分:家庭教养与儿童社交行为评估
      请根据您家庭过去六个月的实际情况，评估下列陈述与您或孩子情况的符合程度。请选择一个最贴近的选项。
1. 孩子与同伴玩耍时，我会一直陪伴在旁边，几乎不会离开。
2. 我担心孩子会遇到意外或危险，因此会限制他/她的活动。
3. 在孩子尝试有挑战的事情前，我会提前替他/她安排好一切相关事物。
4. 我倾向于替孩子做决定，而不是让他/她自己选择。
5. 当孩子面对困难时，我的第一反应是直接帮他/她解决。
6. 我很难忍受看到孩子因尝试而失败或受挫。
7. 我认为孩子还没能力独立与同伴相处，需要我的时刻照顾。
8. 我会阻止孩子参与可能产生冲突的同伴游戏（如追逐、竞争类游戏）
9.当孩子没有听从我的安排进行活动时，我会向孩子表达出我的焦虑、失望。
10. 在陌生同伴面前，我的孩子会显得紧张或不安（如僵住、退缩、搓手）。
11. 当同伴主动靠近孩子时，他会因为紧张而避开。
12. 与不熟悉的孩子互动时，我的孩子会表现出明显的心跳加速、脸红或出汗。
13. 我的孩子在嘈杂的同伴群体中会表现出烦躁、不安（如捂耳朵、来回走动）
14. 我的孩子因为无法理解同伴的语言或表情，而害怕与同伴互动。
15. 孩子会主动回避与同伴接触，如看到同伴就走开、拒绝加入同伴游戏。
16. 即使有机会，我的孩子也尽量回避与新认识的同伴玩耍。
17. 在同伴活动中，我的孩子会因为感到不自在而提前离开或躲在角落。
18.在同伴活动中，我的孩子会通过玩电子产品（如手机、平板）来回避其他同伴。
19.即使在熟悉的同伴面前，我的孩子也倾向于独自玩耍，不与同伴交流。
20. 想到要和同伴互动，我的孩子就会表现出苦恼或抗拒（如哭闹、说“不要”）。
21. 与同伴相处后，我的孩子比平时显得更疲惫或情绪低落。
22.请简单描述一件让您印象深刻的孩子社交互动的事件，可以是成功的，也可以是有困难的:
后续研究参与意向
     为深入了解家庭教育与儿童社交发展的互动过程，我们拟邀请部分家长进行后续的一对一访谈（约15-20分钟，线上访谈，时间完全遵从您的意愿）。访谈内容将作为本研究的重要补充，且所有信息将进行匿名化处理。
    请问您是否愿意我们后续与您联系，邀请您参与此项访谈?
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