精神领航与文脉传承：关于二十届四中全会精神公众认知与基层文化传播效能的综合调研
第一部分：基本信息
1. 您的当前身份是？
A. 在校学生
B. 机关/社区工作者
C.企业普通职员或工人
D.其他
2. 您的年龄段？
A. 18岁及以下
B. 19-25岁
C. 26-40岁
D. 41-60岁
E. 61岁及以上
第二部分：精神认知与关注
3. 党的二十届四中全会聚焦于国家治理体系与治理能力现代化，擘画了“十五五”时期的发展蓝图。基于您的日常了解，您如何评估自己对于此次全会核心精神与战略部署的总体认知水平？
A. 非常了解：我能够比较清晰地说出其主要目标、重点任务和与我领域的关联。
B. 比较了解：我通过多种渠道知道其主要方向和一些关键提法，如“新质生产力”、“中国式现代化”。
C. 一般了解：我仅听说过会议名称或通过新闻标题知道有重要政策出台，但具体内容不甚清楚。
D. 不太了解：我很少主动关注此类会议信息，对其讨论的具体议题缺乏了解。
4. 在信息爆炸的时代，我们获取资讯的渠道多元。当您希望了解像二十届四中全会这样的国家大政方针时，您最主要或最信赖的信息来源是哪些？
A. 电视新闻、报纸、广播等传统官方主流媒体。
B. 微信、微博、抖音、今日头条等互联网社交媒体和新闻聚合平台。
C. 所在单位、学校、社区组织的专题学习会议、文件传达或内部培训。
D. 宣传栏、社区广播、村镇大喇叭等线下基层宣传阵地。
E. 与家人、同事、朋友在日常交流中的讨论与分享。
5. 全会的战略部署涵盖广泛，关乎国家未来发展方向。在以下选项中，您个人最为关注，或认为与您个人生活、职业发展及社会关切联系最为紧密的是哪一个方面？
A. 加快高水平科技自立自强：强调突破关键核心技术，这对未来产业竞争力和国家安全至关重要。
B. 全面推进乡村振兴：关注农业农村现代化，与城乡协调发展、共同富裕目标紧密相连。
C. 建设现代化产业体系：涉及经济高质量发展和产业结构升级，影响着广泛的就业与市场前景。
D. 繁荣发展文化事业和文化产业：强调提升国家文化软实力，关系到我们的精神家园和文化自信。
6. 青年是国家的未来。您认为，对于广大青年学生而言，要将对国家战略的认知从“知道”变为“理解”进而付诸“行动”，以下哪种方式可能最为有效和直接？
A. 系统的课堂理论学习：通过思政课和相关课程，打下扎实的理论基础。
B. 深入的社会调研与实践：走到田间地头、工厂社区，亲眼目睹国情民情。
C. 参与政策科普或志愿服务：在向他人讲解和服务的过程中深化自己的认识。
D. 结合自身专业进行创新尝试：将国家需求与个人所学相结合，进行科技或文化创新。
7. 在将宏大的国家政策精神向基层普通民众进行传达和解释时，您认为现阶段面临的最主要的困难或障碍是什么？
A. 政策文本本身比较宏观和专业，难以用通俗易懂的语言进行转化和解读。
B. 宣传形式往往较为单一（如开会、读文件），缺乏吸引力和互动性。
C. 部分群众感觉政策距离个人生活较远，主动了解和关注的兴趣不高。
D. 宣传覆盖存在盲区，特别是对不常使用网络或新媒体的群体触达有限。
第三部分：文化传播现状
8. 文化传承的活力体现在基层。根据您的观察和体验，您目前所居住或工作的社区、乡村，组织开展诸如传统节庆、民俗展示、非遗手工体验等传统文化活动的频率大概是怎样的？
A. 经常：几乎在每个重要传统节日或定期（如每月）都会有相关活动。
B. 偶尔：每年会在春节、中秋等几个重大节庆时组织一些活动。
C. 很少：记忆中好像办过一两次，或者很久没有大规模的专门活动了。
D. 没有：我从未在这里见到或听说过有组织的此类文化活动。
9. 在您的日常生活中，您主要是通过哪些途径或场景来接触、感受和了解中华优秀传统文化及非物质文化遗产的？
A. 亲身参与或观看本地举办的庙会、灯会、赛龙舟等传统节庆民俗活动。
B. 前往博物馆、美术馆、非物质文化遗产展示馆等公共文化场所参观。
C. 浏览短视频平台（如抖音、快手）、B站、公众号上相关的趣味短片、纪录片或直播。
D. 在学校接受的课程教育，或在单位参加的传统文化主题培训讲座。
E. 坦白说，我日常生活中主动或被动接触这类文化内容的机会并不多。
10. 当前，社会各界都在努力推动传统文化，尤其是非物质文化遗产的传承。在您看来，这项工作在面向公众，特别是吸引年轻人参与方面，遇到的核心挑战是什么？
A. 年轻人成长于流行文化环境，对古老传统文化的内在价值缺乏了解和兴趣。
B. 许多精湛技艺的传承面临“人走技失”的风险，老艺人减少，接班人难寻。
C. 部分传统文化项目的呈现方式未能与时俱进，缺乏符合当代审美的创新表达。
D. 传承和保护工作所需的资金、场地等资源支持仍显不足，制约其发展活力。
11. 为了能让传统文化，特别是那些珍贵的非遗项目，在当代社会、在年轻人中间“活”起来、“火”起来，您认为以下哪种创新尝试或推广方向可能最具潜力和吸引力？
A. 运用数字科技赋能：例如开发互动体验APP、利用VR/AR技术还原历史场景、制作高质量创意短视频。
B. 打造沉浸式实体体验：例如开设非遗手工DIY作坊、举办融合传统与现代元素的主题市集、打造沉浸式戏曲演出。
C. 系统融入国民教育：将传统文化精华更深入地编入中小学教材，并辅以丰富的课外实践活动。
D. 与文旅文创深度融合：设计制作既有文化内涵又时尚实用的文创产品，开发文化主题旅游线路。
12. 参与志愿服务是深入了解和传播文化的重要方式。请问您是否有过参与传统文化保护、宣传或相关公益志愿服务的经历？
A. 经常参与：我是相关文化志愿团队或社团的活跃成员。
B. 偶尔参与：在有机会时（如大型活动招募志愿者）会报名参加。
C. 想参与但无机会：有兴趣，但不知道通过什么渠道参与，或身边缺少此类活动。
D. 暂无兴趣参与：目前对这方面的志愿服务没有特别的意愿。
13. 社区、乡村的文化活动中心、图书室、小剧场等公共文化设施，是开展基层文化传播的重要阵地。您认为您所在区域的这类公共文化设施，在满足居民日常文化需求方面做得如何？
A. 完全满足：设施齐全、活动丰富、开放及时，能很好地服务大家。
B. 基本满足：有基本设施和活动，虽然不算特别丰富，但还算便利。
C. 不太满足：设施较为简陋、老旧，或者开放时间有限，活动内容单调。
D. 严重不足：几乎缺乏可用的公共文化设施，或者形同虚设。
第四部分：宣传方式评价
14. 在信息接收方式上，当面对国家新出台的政策法规或主流价值文化理念的宣传时，以下哪一种信息呈现形式通常最能吸引您的注意力，并让您愿意深入阅读或观看？
A. 图文并茂的信息长图、数据可视化图表或设计精美的宣传海报。
B. 节奏明快、画面生动的动画解说视频、微型纪录片或主题宣传片。
C. 可以实时提问、与主讲人互动的线上直播讲座或专家访谈。
D. 能够面对面交流、深入探讨的线下专题报告会、座谈会或读书沙龙。
15. 综合观察当前的各类政策宣传和文化传播，您认为其在内容和形式上，最需要在哪个方向上加以改进，以提升其传播实效和公众接受度？
A. 内容更“接地气”：多使用群众身边可见可感的案例、变化和故事来诠释宏大主题。
B. 语言更“口语化”：将文件语言、专业术语转化为通俗易懂、生动活泼的大白话。
C. 形式更“有趣味”：增加互动环节、游戏化设计或艺术化表达，摆脱刻板说教。
D. 渠道更“精准化”：针对不同年龄、职业群体的媒介使用习惯，进行差异化推送。
16. 近年来，以短视频、公众号文章为代表的新媒体平台已成为重要的信息获取渠道。您认为，通过这些新媒体形式来解读政策或介绍传统文化，对您个人的理解和认知有帮助吗？
A. 帮助很大：形式生动，解读灵活，让我能快速抓住重点，并产生浓厚兴趣。
B. 有些帮助：可以作为了解信息的补充渠道，但深度有时不够，需要结合其他方式。
C. 帮助有限：信息碎片化、良莠不齐，有时难以辨别真伪或形成系统认识。
D. 没有帮助：我基本不通过这类平台关注严肃内容，或认为其可信度不高。
17. 组织青年学生走出校园，开展社会调查、科技服务、文化下乡等实践活动，一直被视作重要的育人途径。您认为这类社会实践，对于青年人真正理解国情、培养家国情怀和责任感，其作用和价值如何？
A. 非常重要且不可替代：是连接书本知识与现实社会的关键桥梁，能带来深刻的思想触动。
B. 比较重要且有积极意义：能开阔眼界，增加社会经验，是有效的补充教育形式。
C. 作用一般：其效果高度依赖于项目的设计和执行的深度，流于形式则收获甚微。
D. 不重要或作用有限：短短时间的实践难以深入了解复杂社会，更多是象征意义。
18. 基层的宣传方式和文化活动需要不断优化，而这离不开生活于此的每一位居民的意见。如果有一个便捷的渠道（如社区意见箱、线上问卷），您是否愿意就如何改进您所在社区的政策宣传或文化活动提出自己的具体建议？
A. 非常愿意：我很关心社区建设，乐于贡献自己的想法，并希望看到改变。
B. 愿意：如果方便的话，我会分享一些直观的感受和建议。
C. 无所谓：提不提都可以，不太在意这些事情。
D. 不愿意：觉得提了可能也没用，或者没有兴趣参与此类事务。
第五部分：开放建议
19.
基于您的观察和感受，您认为在社区、乡村等基层单位，要如何做才能让国家的大政方针宣传更入脑入心，真正激发大家的认同感和行动力？请分享您的想法。
20.
对于如何在快节奏的现代生活中，更好地保护和传承我们的传统文化，并让其自然地融入日常、焕发新生，您有什么好的建议或期待？
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